厦门小学初中课间调整至15分钟 孩子们解锁课间“新玩法”

厦门五中学生课间玩起飞镖。

巧思规划学校场地 15分钟玩出六大花样

课间15分钟玩什么，怎么玩得安全？湖滨小学的老师们也是费了一番心思。湖滨小学副校长吴瑞珠介绍，学校将有限空间化为“微舞台”，把15分钟课间打造成“微课堂”与“能量场”，通过科学分区与规划，设置六大主题活动，让每个孩子都能找到专属快乐。

“静心·启智”益智类活动主要在教室的“玩吧”和走廊“棋苑”里进行，象棋、围棋等传统棋类与魔方、七巧板等思维器具一应俱全，孩子们在对弈拼搭中静心思考，让大脑完成“深呼吸”。“健体·砺志”传统运动区充满活力，跳长绳、篮球、羽毛球等项目轮番开展，孩子们在大汗淋漓中强健体魄、培养团队意识。

“尚美·健体”区域融合运动与艺术，排舞队、啦啦操队轮流展示，让更多人感受韵律之美。特色“融合·跨界”地面游戏将知识融入乐趣，操场彩绘的“跳房子”“节气飞行棋”等，让孩子在蹦跳中复习跨学科知识，实现“玩中学”。“探索·协作”户外拓展区的微缩定向越野，考验孩子体能与观察力。“对抗·坚韧”团队竞技区的腰旗橄榄球，锻炼孩子抗挫能力。

目前，这些活动都在有序试行中。学校还设立“小教练”“管理员”岗位，结合德育机制，通过加分、奖励等激励全体学生参与。

“期待孩子们在课间能看见兴趣，找到自己喜欢做的事；看见伙伴，在互动中学会合作；看见自己，收获健康与快乐。”吴瑞珠说，15分钟课间不仅是时间的延展，更是对儿童成长规律的尊重。

六大板块活动人人参与 鼓励学生提出创新玩法

翔安区振南小学将短暂课间打造为五育融合的“微阵地”，形成“年级分区、项目多元、自主选择、安全有序”的活动体系。

学校根据学生年龄特点和空间布局，将活动区域划分为六大板块。一年级设有滑梯、跳皮筋及AI体育互动屏，在游戏中锻炼协调性；二、三年级在架空层和连廊开展跳房子、编花篮等传统游戏，同时引入智慧运动角，配备智能投篮机、虚拟跳绳等项目；四年级在操场集中开展“8字跳长绳”和个人挑战赛，培养团队默契；五、六年级利用篮球场、足球场、攀爬架等开展对抗性比赛，满足高年级竞技需求。学校的跑道与楼层间空地也被纳入“跑步类活动区”，形成全域联动的运动网络。每周由体育组统筹，班主任根据班级兴趣灵活调整项目，确保“班班有特色，人人有参与”，鼓励学生提出创新玩法，让课间活动常变常新。

课间15分钟推行以来，师生家长纷纷点赞。体育组陈老师表示，过去课间不少孩子趴在桌上或追逐打闹，如今通过分区引导，孩子们运动量明显增加，“小胖墩”在跳绳和集体游戏中找到了乐趣，“小眼镜”们走出教室望远。四年(5)班学生家长郑女士分享说，孩子回家不再只盯着电视、手机，而是兴奋地分享课间破纪录的喜悦。六年（1）班的小睿最喜欢课间打手球比赛或挑战AI项目，“老师说这叫‘丰羽启智’，我觉得课间15分钟就是我们‘振翅’的时间”。

• 上一页
• 1
• 2
• 3
• 全文阅读