厦门市音乐学校打造素质教育“第二课堂” 学生参与度高

特色课程纳入课后延时服务

厦门市音乐学校打造素质教育“第二课堂”，学生参与度高

市音乐学校开展绘画特色课程，培养孩子的立体感和空间想象力。白嘉兴 摄

海西晨报讯（记者 张薇）为解决“课后三点半”难题，2018年9月，厦门市启动试点学校课后延时服务，2019年3月该项目全面铺开。如今，课后延时服务已经有条不紊地开展一年，逐渐步入正轨。

记者在走访中了解到，厦门市音乐学校不仅开展托管服务，更是增加兴趣小组和特色课程，并纳入延时服务之中。

作业看管让学生不拖沓

“叮叮叮”放学铃声响起，厦门市音乐学校五年级学生章漫妮并没有像往常一样背起书包离开校园，而是安静地坐在教室里，认真地写作业。数学作业遇到难题时，章漫妮起身来到老师身边请教。

章漫妮告诉记者，自从去年参加学校的课后延时服务后，在老师和同学的陪伴下，她每天都能在回家前轻松地完成作业，写作业再也不拖沓了。二年级学生候文涛往常一下课，他就回到家里做作业看看书，“现在可以在班级和同学们一起做作业，还有老师辅导，等下回家书包还可以少带一些书。”

“通过上学期的试行，效果还是不错的，受到家长的好评，参与的老师也很积极。”市音乐学校小学部教导主任游珉峰表示，课后延时服务初衷就是为了给家长提供安心、放心、精心的托管服务，让孩子从容成长，不断增进家长和孩子的幸福感。

特色课程纳入延时服务

记者了解到，厦门市音乐学校根据学生个人兴趣开展体育、美育、科技等多形式活动，为孩子打造“升级版”课后延时服务。 去年8月，市音乐学校专门成立了“课后延时服务项目组”，探索、制定出个性化的课后延时服务，并通过网络向全体学生进行“新学期延时服务预报名摸底”。

“去年9月份刚开始实行课后延时服务，有300多人，第二学期就增加到700多人，这学期有900多人报名。”延时服务项目组组长严琳说，如今学校每周开设两节特色课程，一、二年级学生和三到六年级学生分开，进行混班教学。延时服务开设电脑编程、模型制作、乐高积木等24门兴趣班课程，每个参与延时服务的学生可选择一门课程学习。