厦门市绿化管理中心筛选学校资助建设生物角

【管理】

孩子们成立了种植组，轮流照顾自主管理

莲龙小学校长沈雅芳表示，具有科普性质的“生物角”能让孩子们开拓视野，从小培养爱科学的兴趣，同时这也是学校综合实践课、科学课等课堂教学的延伸和补充。科学组的老师把种植花木的知识教给孩子们，例如，不同植物生长习性以及对阴阳的喜好等。

据了解，“生物角”建成后，莲龙小学将让学生自主管理，由四五年级每个班种植组的孩子“轮值”照顾。沈雅芳认为，这样孩子们能在亲近自然的同时，培养责任感，引发对大自然生命的思考。二年(2)班的陈芷芊对青蛙的成长过程特别感兴趣，她告诉记者:“听到蛙鸣和鸟叫，让我觉得好像在森林里。这里还没建好，我就很期待啦。”

莲龙小学的连廊有个拱形门柱，正是设置“鸟之家”空中景观的好位置。两侧的空间被充分利用，并延伸出“青蛙角”和“蝴蝶谷”。“生物角”建成后，与这一区域的绿植相映成趣，再搭配另一侧的“菜园子”，巧妙又和谐。据了解，市绿化管理中心前期经过多次考察，精心选取了这个位置建立莲龙小学的“生物角”，做到了因地制宜。

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想建设“生物角”学校可提出申请

“生物角把墙角、立面等空间充分利用起来，一方面提高了绿化率，另一方面增长了学生们的见识，从小培养他们爱护绿化的意识。”市绿化管理中心副主任陈登雄介绍，目前已有莲龙小学、滨东小学、滨北小学和演武二小等四所学校建设了“生物角”。

接下来，如果学校有这方面的需要可以提出申请，市绿化管理中心将通过现场考察、走访，每年筛选两到三所学校来资助建设“生物角”，并将根据学校的特色进行设计。