闽南语正面临“年龄断层”危机 该如何保护与传承？
| 2025-04-23 09:23:38 来源： 东南网 责任编辑： 段马水 我来说两句 |
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“活化石”亟待保护厦漳泉各地发力让乡音活态传承 语言相通，心灵相通。除了在闽南地区和台湾，在海外侨胞中，闽南语甚至比其他语言都“管用”，它是密切亲情乡谊最有效的“粘合剂”。在4月19日举办的建设世界闽南文化交流中心与语言文化融合发展研讨会上，林晓峰表示，要传承保护闽南方言文化，做好两岸语言文化交流，努力建设世界闽南文化交流中心，通过语言、艺术、民俗等多维融合，推动闽南文化创造性转化与国际化传播，助力构建人类文明交流互鉴新格局。 对于这份属于闽南人共同的文化象征、精神归属和最起码的身份认同感，厦漳泉各地一直在探寻如何保护与传承，让乡音活态传承。 5年前，厦门就出台了《厦门经济特区闽南文化保护发展办法》，首次将闽南方言保护纳入地方立法。“保护与传承闽南语涉及文旅、教育等部门的衔接，虽然厦门已有法可依，成为部门不可推卸的责任跟义务，但推动工作依然困难重重。”当时曾参与立法的有关人士说。 去年8月，厦门又发布《厦门市闽南文化保护传承发展规划》（以下简称《规划》），通过对厦门市闽南文化资源现状的梳理，将110个市级及以上非物质文化遗产代表性项目和170多名市级及以上非物质文化遗产代表性传承人纳入保护对象。同时，《规划》也建议将厦门闽南文化融入厦门教育的各阶段、各类国民教育体系，并开展“闽南方言与文化”进校园活动。 泉州启动“活着的古城”闽南方言抢救性保护传承项目，上线运行“泉腔鲤音”闽南语研学小程序；2022年1月起实施的《泉州市历史文化名城保护条例》，鼓励中小学校、幼儿园在课后推广闽南语教育。漳州则出版首套以漳州本地发音为基准的教材书籍《闽南文化与语言文库》系列丛书，并让该丛书走进小学课堂，成为闽南语方言学习的教材。 如何破局 走进校园 让更多孩子学讲闽南话 在林晓峰看来，真正能传承好方言的最佳阵地，在中小学、幼儿园，在每一个闽南家庭。“要保护好闽南语，要从娃娃抓起，让闽南语进校园，让更多的孩子学讲闽南语。”《厦门经济特区闽南文化保护发展办法》中指出，市教育主管部门应当开展闽南方言与文化进校园活动；鼓励幼儿园、小学、初中、高中、中等职业学校将闽南文化列入校本课程，市属高校在相关专业开设闽南文化研究课程。目前，厦门市教育局也针对幼儿园、小学、中学，指导学校开展闽南语相关教学及活动，实施方式为鼓励多说、利用延时课堂，未做硬性规定。“诗词闽南方言吟诵”市级代表性传承人胡明宜，是土生土长的厦门人，十分关注闽南语的传承和保护，退休后便致力于推广闽南文化，持续推动“闽南语进校园”。 但这个过程，并不容易。胡明宜自己编写教材、教学辅导，根据不同年龄段的学生特点丰富教学形式，只为让学习闽南语变得更有趣。在胡明宜看来，“因材施教、应时应景”是闽南语教学中至关重要的事。 “目前闽南语教学存在的问题是缺乏语言环境，学校应创新多种方式为孩子们制造语言环境。”胡明宜建议，学校可将课间广播设置为普通话和闽南话“双语模式”，也可在每周国旗下讲话的环节安排闽南语童谣表演，为孩子们提供学习和展示的平台。 闽南语传承进校园，泉州则做出“硬性要求”。3月初，晋江市将建设中小学（幼儿园）闽南语文化传习点列为今年为民办实事项目，发布中小学（幼儿园）闽南语文化传习行动方案，确定70所学校作为试点，传承和保护闽南方言。幼儿园通过场景应用、游戏设计与实践活动，每周至少开设1节相关课程；小学利用课后延时或晨读等时段，每周开展1次闽南语文化学习活动；中学则用好学生社团、兴趣小组等平台开展传播学习。 |
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