厦门湖里：推动幼小科学衔接 创新建立多方联动机制

对此次湖里区探索的阶段性成果，南京师范大学教育科学学院教授、中国学前教育研究会理事长虞永平教授给予了高度肯定。他认为湖里区各校园在幼小科学衔接试点工作中有效度、有高度、有力度，实现了幼小科学衔接中缓坡度、降难度、降速度的明显成效；并对湖里区幼小科学衔接工作学习与实践的续进研究予以了高度的期望。希望大家能聚焦问题，提升质量，继续探索，让湖里区的幼小科学衔接工作更有实效、更具特色，为幼小科学衔接工作贡献更多的智慧，提供更多的创新性成果。

厦门市幼小科学衔接专家指导组副组长、厦门市教育科学研究院幼教教研员杨冬梅博士汇报了厦门市幼小科学衔接实验工作的整体开展情况，分享并肯定了各区行动所取得的阶段性研究成果。并在此基础上提出幼儿园和小学应加强沟通，营造衔接大环境，携手推进幼小科学衔接工作。其中，幼儿园坚守教育初心，小学深入开展入学适应教育，教研部门继续指导督促，为后续的研究点明思路。

在“2022年秋季学期在全市全面推进入学准备和入学适应教学”工作部署中提出，坚持儿童为本、坚持双向衔接、调试教育环境、调整作息时间、构建衔接课程、优化学业评价、定期联合教研、完善家校联动等八大工作举措。同时对2022年秋季学期各区全面推进幼小科学衔接工作提出了要求：各区教育局应全面部署，建立推进保障与评价机制；各校园应研究制定幼小科学衔接具体实施方案；各区进修校应加强对校园间的教研协调，整合专业资源，发挥指导作用；加强宣传指导作用，利用多媒体做好幼小科学衔接，形成良好的社会氛围。

整场活动“有质量、有深度、有延展、有成效”，为厦门市各区推进幼小科学衔接工作开拓了新的路径。以点带面、分层推进，切实在幼小科学衔接工作上“下功夫、举实招、出实效”，努力形成各区的亮点与特色。

校园教师要有改革探索、反思钻研、实证研究之精神，不断攻克幼小科学衔接难题，努力形成幼小科学衔接的厦门经验。

当日下午,三对试点校园以现场观摩、交流研讨的形式，充分展示了试点校园的研究成果，共同探索幼小科学衔接的科学路径。

分会场一

观摩幼儿园游戏评价现场和小学语文课堂，梳理提拎“以评价促衔接”的实践探索

多元评价缓坡度 幸福衔接向未来 | 湖里实验幼儿园、湖里实验教育集团实小校区分会场

分会场二

观摩“适应课程”《三宝爱钓鱼》，研讨幼小科学衔接课程架构的有效策略

△科学衔接新生态 细数硕果向未来 | 秀德幼儿园、金安教育集团金安校区分会场

分会场三

基于现场游戏观摩联合探讨幼小科学衔接点，呈现有效的幼小联合教研机制

△共建·共研·共创·共育 | 五缘实验幼儿园金林湾分园、金林湾学校分会场

国家“双减”政策的落地为破解幼小科学衔接难题提供了很好的机遇，在“双减”大背景的积极影响下，湖里区幼小科学衔接实验改革成果显著，从“先行先试”到“先行示范”，辐射带动全市幼小科学衔接工作的开展，全面助力儿童的健康成长，有力推进厦门市基础教育的高质量发展。