教育为立国之本 兴学乃国民天职（二）

教育为立国之本 兴学乃国民天职（二） ——试论陈嘉庚的全民教育思想

全民教育要为社会各种人群创造受教育的机会

陈嘉庚主张人人有接受教育的权利，并为社会各种人群创造受教育的机会。

⒈提倡男女教育平等，资助贫寒学生，资助优秀学生深造，反对分帮派办学

陈嘉庚在家乡集美办学之初，女子不能上学。为了让女孩上学，他做了大量的劝说工作，还给予特殊补贴。他认为“居今时世，非但男儿当受教育，女子亦当受教育”，为了让其他地方的女子也能上学，他增办了女子小学和女子师范。

中国过去国家积弱，百姓贫苦，多数人读不起书。为了给贫苦学生提供读书的机会，陈嘉庚优待贫寒子弟。他强调师范要招“贫寒子弟才志相当者”入学，水产、航海要招收渔区贫寒子弟入学。他在1927年7月规定：男女师范、水产航海、农林和幼稚学生，不但豁免学费，供给伙食，而且每名每月另津贴两元。此外，学校还给学生发被席蚊帐和统一制服。解放后，他还向各校的主管部门建议，要增加奖、助学金名额，以奖励贫寒的优秀学生。

陈嘉庚还设立成美储金，资助有天赋的学生继续深造，包括出国留学，为国家造就了许多高级专门人才。

陈嘉庚主张广育人才，“有教无类”，反对“办学而分帮派”“办学而分贫富”。他说：“我们办学校，不能有地方界域之见。我们办学的目的只有一个，就是为国家造就人才。”他在筹办厦门大学时规定“大学生不分省界”。1947年，当潮州帮筹办潮州大学时，陈嘉庚指出：“潮州创办大学，非但为潮州之大学，乃为中国之大学。不但为中国之大学，将来亦可为东南亚之大学。”

⒉设立教育推广部，帮助落后地区普及教育

陈嘉庚怀抱“厉行教育普及”的思想，先在同安县，后来扩大到闽南以及省内各地，推行普及教育。1924年，他在集美学校成立“教育推广部”，对省内中小学给予经济上补助，从业务上进行督导，推广新的教育方法和先进的教学经验。1924年至1932年，福建省受到集美学校教育推广部补助和指导的有28个县（市）的73所中、小学。他还在同安县订了“十年普及教育计划”。当时，集美学校根据陈嘉庚先生的意见成立了“闽南小学教育研究会”，集合各地的教育人士研究、改进初等教育。

⒊面向文盲，举办业余识字教育

陈嘉庚重视扫盲工作。1914年，他就在家乡的“大祖祠”开办“通俗夜学校”，对文盲的成年人进行文化教育。当时，集美学校还专门成立“民众教育委员会”，办了“校工工读夜校”“ 平民工读夜校”“民众学校”、“战时妇女学校”等，开展识字运动。1950年，他回国定居后，在集美举办企业夜校，在读的学员一直保持在2千名左右。

⒋重视华文教育和海外教育

陈嘉庚在南洋创办或倡设华侨学校，在集美学校、厦门大学广收海外侨生，开展海外教育。第二次世界大战爆发后，他在新加坡创办了道南学堂、爱同学堂、崇福女子学堂、南洋女中、光华学校，以及南洋华侨师范学校、新加坡水产航海学校，以后，他又支持陈六使倡办了南洋大学。1940年代初，他多次向国民政府建议在厦门、广州设立侨民师范学校。解放后，他在集美中学广纳侨生，把集美中学办成“侨生摇篮”，还建议中侨委在集美、北京、广州等地设立华侨学生补习学校和侨属子女补习学校。他曾对厦门大学党委书记陆维特说：“像你侨居的马来亚槟城很漂亮，可就是不少华侨子女没有机会受大学教育，特别是受祖国的教育……现在新中国刚成立，有许多事要做，我要为新中国分担一份责任，尽力先盖一些校舍给国内和海外的侨生学习用。”

⒌重视大众教育，创办图书馆、博物院等大众文化教育设施

陈嘉庚十分重视图书馆、博物馆之类的大众文化教育设施的作用，他说：“学校为学生而设，图书馆为知识分子而设，博物馆的对象则不限于学生或知识分子，一般市民，无论男女老幼、文野雅俗，一入其门，都可由直观获得必需的常识。”1949年以前，他计划在厦门、上海、福州及其他各省的省会兴办图书馆。1950年代，他倡建了厦门华侨博物院。

在集美鳌园，陈嘉庚亲自设计，在园内镶嵌了700余种青、白石浮雕，其内容涵盖政治、军事、历史、工业、农业、交通、水利、教育、卫生、体育、民族、风俗、动植物等等，他称之为“博物观”。他还亲自写信请名家拟句、书写楹联，供师生及居民、游客游览。陈嘉庚认为博物观“非徒美观风景，亦与社会教育文化知识有关。”人们可在参观娱乐中接受新事物，学习文化科学知识。

陈嘉庚不仅为广大的青少年，也为社会的其他人群，创造了受教育的机会。