走近同安区新晋的8位省优秀教育工作者、省优秀教师

2020-09-12 17:48:42 作者：黄文水来源：厦门晚报责任编辑：李霖我来说两句

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5、扎根山区

同安区莲花中心小学曾金笔为城乡教育均衡发展发光发热

没有先进的教育理念，就难以胜任教师这一崇高的职业。——曾金笔

在厦门市最偏远的山区教学第一线，曾金笔扎根山区24年，以校为家忘我工作，为同安城乡教育均衡发展发光发热。1996年，曾金笔服从安排，到了厦门最偏远，海拔较高的山村学校。多年来，他陆续走过了同安区水洋小学、小坪小学、上陵小学等，这些山村学校离同安城区都有几十公里远。山区学校留守儿童多，课业基础差，曾金笔为基础薄弱的孩子设计专门的教学计划，带着孩子一起学习成长，曾金笔说:“没有坚实的业务功底，没有扎实的知识储备，没有先进的教育理念，就难以胜任教师这一崇高的职业。”

2018年，曾金笔奔赴新疆支教，因成绩突出，获评吉木萨尔县优秀教师。得知学校食堂急缺饮水机，他第一时间联系援助学校同安区莲花中心小学，为新疆吉木萨尔县第四小学捐赠两台价值2.5万元的饮水机，为该校师生解决了“饮水难”问题。

6、爱业敬业

同安区褒美小学张伟铭把青春奉献给山区教育事业

精心上好每一堂课，用爱心浇灌每一位学生。——张伟铭

“无情未必真豪杰，有爱堪称真君子”，胸中始终充盈着对这份事业的挚爱，无论在乡村哪所学校，张伟铭都践行着自己的信念:爱业敬业、爱校如家、爱生如子。从教24年，他把爱倾注给了学生，把青春奉献给山区教育事业。张伟铭快乐耕耘三尺讲台，精心上好每一堂课，用爱心浇灌每一位学生，每年的教学成绩在年段中名列前茅。他说，农村的教育教学条件薄弱一些，农村孩子的底子也薄一些，多半是留守儿童，父母关爱少一些，就需要老师多一些耐心、多一些爱心、多一些期待。

城乡教育不均衡，最显著差别是艺体教育。张伟铭主动邀请区少儿图书馆教师团队到校开展漫画创作教学、拉丁舞教学，邀请区消防大队进校组织活动。为传承本土文化，与非遗传习中心合作，他将陶瓷文化引进校园，深入挖掘开发校本教材《走进汀溪》等。

7、培根固本

同安区实验幼儿园颜毅真耕耘幼教探索学前教育创新

幼儿成长需要教师有足够的爱心、耐心、细心、恒心去呵护。——颜毅真

古人云:求木之长者，必固其根本。一粒种子，只有根植于沃土，才能长成参天大树，才会有无限生机。“幼儿教育正是根的教育，根正，则干直；根固，则生长；根深，则叶茂。幼儿的健康成长需要我们幼儿教师有足够的爱心、耐心、细心、恒心去呵护。”颜毅真在幼教岗位上默默耕耘近30年，她说，回顾自己多年的教育时光，很满足，也很骄傲。作为幼教教师的一员，颜毅真视孩子如己出，视学校如家庭，视教育如生命。2019年12月，她主持的教研成果《幼儿园闽南文化特色课程建设实践研究》获得厦门市首届优秀教研成果评比二等奖。她立足实验幼儿园实际，提炼出“根的教育”校园文化建设体系，确立了“以幼儿发展为本，三年奠定一生”的办园宗旨，以及“育有‘根’的现代中国娃”的培养目标，确定了“弘扬闽南文化，拓展多元教育”的办园特色，倡导办有文化的教育，做有思想的教师，培养 “亲传统、明礼仪、健体魄、乐求知”的现代儿童，为同安学前教育的创新发展探索前行。

8、改革创新

同安区教师进修学校康东鹏帮助教师成长促进质量提升

帮助教师成长，是基层教研员的根本任务。——康东鹏

康东鹏长期担任同安中学语文教研员，深入学科教学研究与教师发展工作第一线。他说，在众多孔子像中，最喜欢的是“先师孔子行教像”——身体前倾、双手叠于胸前，慈眉善目、面容谦恭……这是基层教研员的正确姿势。

“帮助教师成长，促进教育质量提升，是基层教研员的根本任务。”2009年起，康东鹏长期主持区名师工作室工作，2019年，市级名师工作室挂牌，他担任工作室主持人，以“自我发现、共同成长”为理念，以课题研究和技能培养为主要途径，开展课堂教学改革创新，为骨干教师和青年教师成长带来有力支持。为使工作室在全区发挥更大辐射作用，同安区教育部门实验性建设“康东鹏名师工作室研修平台”，开发培训课程、公开课、在线研讨等功能。战“疫”期间，开发在线培训课程13个，展示公开课14节，供教师在线学习、研讨等。“教育是没有终点的接力赛，只有一次次再出发。我们将坚持改革创新，继续探索新形势下教育教学新思路、新方法”。