集美小学副校长杨娜青：爱之深，则为之计深远

爱之深，则为之计深远

——记坚持长线教育理念的集美小学副校长杨娜青

图一：杨娜青。（受访者供图）

教师简介

杨娜青

现任集美小学副校长、品德学科专职教师，1979年出生，高级教师，国家二级心理咨询师，福建省骨干班主任，市小学品德学科专家型教师。先后被评为厦门市“优秀辅导员”、厦门市首届“十佳班主任”、集美区“优秀辅导员”和集美区“优秀教育工作者”。

提起集美小学的杨娜青，很多人都会竖起大拇指。让人称道的，不仅是她年纪轻轻就成为集美区有名的校级领导，也不仅仅是她所获得的一大摞省、市、区各级各类竞赛奖状，而是她始终杜绝短视行为、坚持长线教育理念，爱学生“则为之计深远”的谋虑与行动。

多年躬耕班主任岗位 和学生结下深厚情谊

杨娜青从教21年来一直躬耕在班主任的岗位上。她所创立的“一卡二旗三方”班管模式（以集星卡、双面旗为媒介，课任老师、班干部、家长三方紧密合作），让她的学生自律性越来越高，取得了较好成效。

多年来，杨娜青与所带班的学生结下深厚情谊，以致每换一个班，她总会伤心许久。“这些年虽然取得了一些荣誉，但真正使我备感幸福和欣慰的却来自于学生给我的愉悦、家长给我的肯定。”已是校级领导的杨娜青谈起班主任的经历，仍然显得十分兴奋和快乐。杨娜青总结，班主任除了抓好常规以外，还要具备育人的智慧，其中“智慧=找原因+想办法”。

小赵就是一个曾令杨娜青头痛的学生：一年级时，上课叫他举手，他说手没力气；平时评价别人时，总把别人的作品说得一文不值；不管哪个老师批评他，他都毫不在乎。通过家访杨娜青得知，小赵在幼儿园三年都不爱跟老师、同学讲话，经常瞧不起别人。但小赵很喜欢下象棋，邻居、朋友都不是他的对手，可惜家长没空陪他。于是杨娜青课后主动邀他对弈，边下棋边和他谈话。渐渐地，杨娜青走进了他的内心，使他懂得了老师的用意，“越成熟的稻子，头就会越低，越成功的孩子他就会越谦虚。”