历届省教师教学技能大赛 厦门一中为何总能取得佳绩

特写

一个爱自我批判

一个爱内部表扬

地理和数学教学组风格迥异，都培养出成绩优秀的老师

无论是福建省还是厦门市的中小学教师教学技能大赛，厦门一中有两个学科表现最为突出，一个是数学学科，一个是地理学科。

在数学学科，福建省中小学教师教学技能大赛，至今举行四届，厦门一中数学老师获得五个省一等奖。这里有个背景:每届比赛，初中和高中数学省一等奖，只有两名。厦门一中获得的这五个省一等奖中，有四人是一等奖的第一名，特别是在第三、第四届省赛，初高中数学组的第一名，都来自厦门一中。

在地理学科，厦门一中的战绩是:四届比赛，获得三个省一等奖，其中第二届还是省特等奖。

有趣的是，这两个学科教研组取得成绩的方法完全不同:地理组采用以“批判为主，欣赏为辅”的“大棒”政策，数学组采用“胡萝卜”的怀柔政策。

地理教研组:

爱“找茬”，爱内部批判

每周，一中地理组的教研活动都要安排一个年轻教师上课，厦门一中地理教研组组长姚培泰倡导评课的老教师要“尖锐”地指出年轻人的问题，不能当“好好先生”。当然，“批评”是有理有据，还要提出改正意见，启发年轻人在思想的碰撞中反思自己的教学问题。

上周，姚培泰承认自己有时纯粹是“找茬”，是在鸡蛋里挑骨头。但是，他认为，只有经常的内部批判，才能赢得学生的肯定和外界的表扬。

而且，他说，所有的教师技能比赛，靠的是平时的积累，而不是临时抱佛脚。

数学教研组:

组长“一言不合”就表扬

和地理组不同的是，一中数学教研组采用“胡萝卜”政策，一言不合，组长肖文辉就表扬！

有的老教师觉得年轻人很“幼齿”，但是，肖文辉说，这才好！刚进校的年轻人就像一张白纸，你可以在上面画出最美丽的图画。

一中的每位数学老师都知道“三三制”:第一个三年，你要成为学校的名师，第二个三年，你要成为厦门市的名师，第三个三年，你要成为福建省的名师。

这位数学组长像将军一样派兵部署，C进入第三个三年，B进入第二个三年，A迈入他的第一个三年。肖文辉还有6年退休，但是他已经放出风声:按照一中的培养方式，到他退休后，一中优秀数学老师还会层出不穷，就像“滚雪球”一样，越滚越大。

荣誉榜

厦门一中三个“第一”

根据上周公布的名单，厦门一中老师取得三个“第一”。

一，参赛人数第一。厦门市派出的中学代表队有34人，厦门一中占了8人，是第一多，第二多的学校是3人。参赛人数多之所以能成为一个看点，要从选拔的方法说起——从市赛到省赛，要走过“八千里路云和月”，首先要在市赛获得好名次，再通过一轮一轮的角逐，32人进16,16进8,8进4,4进2，甚至2进1，即中学组初高中语数英全市选出2名，其他学科各1名，代表厦门参赛。

二，获得省一等奖的人数全省第一。厦门一中8名参赛老师，4人获得一等奖，其中三人一等奖的第一名。而比赛一等奖的获奖比例是10%，而且，一等奖设置也很“吝啬”:初高中的语数英省一等奖，各2名，其他的学科仅有1名。

三，在高中组，厦门市获得六个一等奖，其中一半来自厦门一中老师的贡献。

除了4个一等奖，一中还获3个省二等奖，1个省三等奖。换句话说，100%中奖，而这一比赛中奖率是60%。