厦门各校口头作业成主要形式 提倡体育锻炼获点赞

口头作业成主要形式

《方案》规定，在家庭作业方面，各学校要科学设计作业内容和形式，整体规划并控制各学科课后作业量，确保小学一、二年级不留书面式家庭作业，三至六年级作业时间不得超过1小时，初中不得超过90分钟。

新学年开学，各小学都迎来一年级新生。对于八部委的明文规定，厦门不少学校按照要求，根据学生的年龄特点和身心发展规律，严格控制学生作业量。

关于这个话题，记者采访了一位小学老师。这位老师表示，她所在的小学，确实不给一年级的孩子留书面作业。记者随意翻看了一名二年级学生的作业，发现当晚他的语文作业为读熟并背诵第一课，熟练认读第一课的生字词，而数学作业则是预习课本。

“一、二年级不得布置书面家庭作业，这就使得口头作业成为第一学段孩子的主要家庭作业形式。”梧村小学一年级数学老师罗燕红说，口头作业的形式包括听、说、读、看等，以阅读为主，辅以听、说等方式，更注重学生的语言学习和运用。对于三年级以上学生的作业，学校严格控制校本作业量，控制在每科作业量在20分钟以内。

梧村小学陈校长也表示，低年级是习惯的养成期，相对于书面作业，培养良好的生活学习习惯更加重要。采访中，部分家长认为，这项规定挺好的，一、二年级的孩子年龄小，这样做可以减轻孩子的负担，让他们有更多的自由时间发展自己的兴趣爱好，有利于孩子的身心发展。

不过，也有校长认为，不能一刀切看待问题。她说，每个学生的接受能力、理解能力都不一样，以一、二年级的识拼音来说，有些学生可能边读边写，更有助于他记忆，这时强硬地以规定来要求就不是正确的方式。“作为学校、作为老师，如果能真正地为学生发展考虑，从育人的本质考虑，会布置合适的作业。我觉得，这比直接规定不得布置作业更合理。”