厦门双十思明分校被称为“模范生” 教育秘诀在哪？

【培养教师】

一种风气

把师德教育放在首位，占领思想高地

双十思明分校教师技能大赛的成绩之所以一鸣惊人，一个原因是:一所新学校，师资是最大的挑战，因为相当一部分老师都是刚走出校门的大学毕业生，而新老师要经过初一到初三两轮甚至三轮循环后，才能成为成熟老师。

思明区教师进修学校教研员对双十思明分校印象深刻的一点是，很多学校说起教师发展，经常说“我们进行了什么培训”。双十思明分校也有一些常规动作，师徒制，岗位培训等，但她一定首先介绍:我们是如何通过师德教育来树立学校风清气正的风气。

换句话说，一所学校好，人们通常认为老师教得好就够了，但是，双十思明分校把师德教育放在首位。上学年，十九大代表、前埔北社区党支部书记陈建萍刚开完党代会回到厦门，马上被“拦截”到双十思明分校开讲，以激励教师的责任感和使命感；双十中学蔡其圆老师有个神奇本事，就是调皮捣蛋的学生到她手中也会被捋直，她也被邀请到双十思明分校面授机宜——如何用爱来赢得孩子的心；市教育局前副调研员任勇是教育的“鸡汤达人”，他也到双十思明分校开讲——你的能量超乎你的想象……

双十思明分校校长杨柳峰说，在一所学校，你必须占领思想高地，用大道理管住小道理，用正确的理论管住不正确理论，大家思想统一，才会有利于朝着同一个目标前进。

一个策略

对年轻老师既“静待花开”又“时不我待”

2014年，在双十工作了20多年的杨柳峰被派到双十思明分校出任第二任校长。这是杨柳峰第一次当校长，之前他是双十德育处副主任。对满校园的年轻教师，他主张的策略是:静待花开，时不我待。

这听上去难道不是矛盾的吗？杨柳峰说，所谓“静待花开”指的是，学校应该意识到老师的成长是有规律的，你不能拔苗助长，要允许老师有波折，甚至犯一些错误。不过，“静待花开”绝不是“守株待兔”，要以只争朝夕的紧迫感危机感去催发每位老师发展的自觉。

所以，在某些事上，双十思明分校又很急。学校的新老师通常在8月份到校岗前培训，双十思明分校每年都要抢先，冬季校招后，被录用的新老师寒假就要到学校参加一个月的岗前培训，然后跟班听课，初步熟悉老师要怎么当，课要怎么上。临走时，还领到“家庭作业”。

双十思明分校校长助理杨筱娟认为，这一个月的“抢跑”功效显著:有助于师范生进入老师的角色，完成心理的“软着陆”，他们也会在这段实习中找到自己的不足，在最后一学期去弥补。

一种理念

开拓老师视野，做有温度的教育

双十思明分校教师培养还有一招:鼓励老师走出校门，不仅到双十，还到北京、上海、广东、江浙、东北等教育发达的城市和地区，学习学校管理、新基础教育和stem等新课程、新理论。

数据统计，三年来，学校有119人次老师外出培训，要知道，这所学校的教师总数是72人。双十思明分校认为，对于老师来说，视野非常重要，可以影响他如何教书，如何对待学生。

当然，双十思明分校并不是一味给老师提要求，校方也给自己提出要求:要做有温度的教育。

为了学校的“温度”能温暖到人，学校调整了教师职称评聘制度，使年轻人只要达到硬件条件都能晋升。还譬如说，学校设立教工食堂，为女老师设置育婴室等。

杨柳峰说，一所学校，只有老师幸福了，学生才会幸福。