参与制定法语新课程标准 厦外两名教师被教育部点名感谢

　　吴金娜与学生一起观看法语影视剧。

　　杨淳为学生讲解法语语法。

海西晨报讯(记者陈璐通讯员蔡文恭)前阵子，厦门外国语学校收到了一封特殊的感谢信———寄件人既不是家长，也不是学生，而是教育部教材局。而信件感谢的主角，是该校两名普通教师杨淳和吴金娜。

这两名普通教师为何会出现在教育部教材局的感谢信里？这还要从多年前说起。

2014年，教育部把英语、法语、西班牙语普通高中新课程标准制定工作，交由上海外国语大学牵头负责。为此，上海外国语大学的专家启动了一轮“田野调查”，了解国内已开设法语第一外语课程教学学校的情况。

同年11月，上海外国语大学的专家组来到厦门外国语学校调研、听课。在旁听了杨淳的法语课后，专家组与学校法语组的老师进行了座谈，还研读了杨淳自行撰写的厦门外国语学校法语课程标准，并表现出极大兴趣。

“专家觉得我们的法语课程标准与他们的设想比较吻合。”杨淳介绍，当时参加法语新课程标准制定的专家只有七人，主要都是上海外国语大学的教授，专家组希望厦门外国语学校法语组的教师能参与其中，为法语新课程标准制定出力。

之后的三年里，杨淳吴金娜作为法语方面的中学专家代表，参与到普通高中法语课程标准制定、课程标准解读工作中。

今年初，教育部发布2017年版普通高中课程方案和14门课程标准，将于今年秋季投入使用。新修订的课程方案中增加了德语、法语和西班牙语科目，也就是说，法语第一次有了自己的课程方案及课程标准。

能被上海外国语大学的专家“看上”，厦门外国语学校的法语教学有什么亮点呢？

实际上，厦门外国语学校除了英语特色之外，还开设了日语、法语、意大利语、西班牙语四门小语种课程。法语课程开设得最早，从2004年就启动了。

杨淳介绍，包含法语在内的小语种课程，上课采用的是“小班中的小班”，每个班不超过16人，“老师要关注到每一个学生，并根据个人的学习进度开展分层、针对性教学”。除了每周1-2节来自母语国家的外教课程，法语班的学生还能得到来自外教、中教的个别辅导。在没有全国统一的中学法语教材前，厦门外国语学校法语教学采用的都是大学里的教材———为了让学生能适应，杨淳根据教学经验，制定了相应的课程标准，并协同法语组的教师一起“拆解”教材，重新“组合”，形成适合中学生学习的教材。

为了避免学生成为只会读写不会应用的“哑巴”，杨淳常给学生布置“教学任务”，让他们回家把新学课程教授给家长，由此加深对法语的理解，练习开口。另外，她鼓励学生在课堂上演情景短剧、参加学校外语节大小活动，也是为了让学生们在校园生活中有机会练习说法语、运用法语解决问题。