招进普通生输出高材生 解开厦门海沧中学奥秘

海沧中学校舍

海沧中学课堂

海沧中学体育课

海沧中学学生宿舍

海沧中学校园整洁明亮

海中老师正在上课

海沧中学音乐课

学生们玩起吉他和架子鼓

厦门日报讯（记者 佘峥 )以理财人的眼光看，海沧中学肯定是一支“潜力股”:这所省一级达标学校是公认的“低进高出”的学校，就是说很多学生高中三年通过在海沧中学的学习，高考成绩有大幅提高。

今年，海沧中学有286人(不含春季高考)参加普通高考，其中，182人上了本科线。而在三年前，这些人几乎是以普高垫底的分数考入海沧中学(简称“海中)”的。

换句话说，海沧中学令这些学生的人生轨迹发生了改变，或许现在还看不出，但是再过十年，他们再往回看，他们在这所中学发生的人生拐点，一定会更清晰。

海中校长张伟斌说，严格意义上讲，我们的师资结构并不十分理想。他将其形容为“杠铃”式的结构——老师年纪要么偏大，要么偏年轻，能够承上启下的35岁-45岁中间年龄段的老师偏少。

不过，“杠铃”也不负众望。今天，我们就为您解开海沧中学完成逆袭的奥秘。

【教学方式】

老师这样教孩子

一方面，是学校对年轻老师的信任，鼓励他们放开手脚；另一方面，是年轻老师的非典型教学赢得孩子的心

近四年来，海沧中学引进了约50名年轻老师，其中一半是研究生，而从毕业院校上看，新老师都是来自厦门大学、北京师大、华东师大、东北师大、华中师大等名牌大学。

谢芬就是其中一位，2014年，她从厦大中文系毕业后来到海沧中学，但现在，她已经是带过两届高三的“老高三”——谢芬到海中的第一年，被安排在高二年，2016年送走她的第一届高三学生后，她又被留在高三年。

在海中，她并不是唯一被委以重任的年轻人。叶爱丽2013年从华东师范大学毕业后来到海沧中学，2015年担任备课组组长，她“手下”有两位老师。

现在看来，信任年轻人，给他们重任，是“杠铃”式师资结构完成逆袭的秘笈之一。有趣的是，从传统的观点看，“杠铃”一头的年轻人的一些教育方法，有相当多是非传统、非典型性的。

叶爱丽负责学校团委和学生会的工作，有一次，有班主任向她投诉:几名学生参加模拟联合国社团后，学习成绩不停地往下掉，上课累得直打瞌睡，请求叶爱丽不要让他们参加社团活动了。

传统的做法一般是直接劝退这几名学生，但叶爱丽认为，模拟联合国活动对学生能力发展是有利的。于是，这位年轻老师用了一个非传统的方法:她和学生们私下签订了一份《海中模拟联合国五人协议》，要求每天由一名最会打瞌睡的学生负责监督其他人认真上课，完成作业，向她汇报。

事实证明，非传统的方法最后达到了两全其美的效果:一方面纠正了学生的毛病，另一方面又保留了这一有益的社团活动。

在非传统教育方法上，谢芬也是位高手。有一次，她好心想调整学生A的座位，因为他的同桌经常跟他说话，影响了他。但是，A并不领情，还当场发牢骚:你们老师就是经常以“我是为你们好”为借口做事。

好心居然没好报！传统老师的做法往往是:老师的权威不容置疑，不管三七二十一，先调再说！但是，谢芬选择了搁置这件事，不和学生硬碰硬。

在学生冷静了一段时间后，谢芬找到一个机会“影射”回去，她抱怨说，我不敢做了，否则你们又会说“我是打着为你们好的借口”了。聪明的A听出了弦外之音，他也冷静了下来，赶紧向老师道歉，师生的“邦交”恢复正常。

在和学生的斗智斗勇中，年轻的老师赢得了学生的心。

年轻老师也有“师傅”

海沧中学每位校领导都要负责挂钩几位年轻老师，时不时找老师聊天，了解他们有什么需要，思想上有什么疙瘩

不过，不要认为这些年轻人天生就是管理学生的高手。海中副校长徐建明说，刚开始的时候，年轻人连上课要掌握的节奏都拿捏不准，常见的缺点是:语速过快，噼里啪啦，半节课就能把一节课上完了。

徐建明负责年轻教师的培养工作，因此，年轻老师对他是“又爱又恨”。每位年轻老师到海中，必须交出三年规划和五年规划，他会一个个帮忙修改。

海中的年轻老师也会有两位师傅:一位负责教班级管理，另一位负责教学。学校还经常邀请外面的老师来为新老师开课。这所学校比较特别的做法是:每位校领导都要负责挂钩几位年轻老师，时不时要找老师聊天，了解他们有什么需要，思想上有什么疙瘩。

最开始时，师傅们要时不时地去听徒弟的课，然后提出意见，传统的评课会常常开成批斗会，不过，张伟斌很快就叫停了这种评课模式，他说，我们要求老师对学生要“静待花开”，同样的，对老师，我们也要有“静待花开”的耐心。

【两大利器】

备课组

海沧中学的年段办公室以备课组来安排座位，方便同个备课组的人随时讨论，取长补短

今年高考数学考试结束后，走出考场的海沧中学学生掩饰不住兴奋:试卷上的21题、22题和我们考前练习的几乎一模一样!第二天，文综考试结束，学生走出警戒线说的第一句话是:我们的政治老师神了，考前让我们重点背八句话，结果考了四句话，四句话，八分啊！

海沧中学高三段长毕传学说，这是海沧中学独到的备课组的功劳。

每所学校都有备课组，但是，毕传学认为，海中的备课组有自己的独到之处。比如，年段办公室是以备课组来安排座位的，方便同一个备课组的人随时讨论，此外，别的学校备课组一般是一周开一次会，海中则是一周两次。

张伟斌认为，海中备课组的实质是，发挥了团队的力量，“三个臭皮匠赛过诸葛亮”。

政治老师邓绍雄说，备课组每天都要紧跟时事，再讨论哪些时事可以成为高考知识点。就连看春节联欢晚会，老师都在思考这其中有什么是高考可以考的，看女排比赛和《人民的名义》时就更不用说了。

但是，政治老师不是自己顾自己。他们和地理、历史老师组成文综小组，目的是要追求学生成绩的最大化。

毕传学说，无论是理综还是文综，老师们不是相互“争宠”，而是告诉学生:什么学科对你来说最容易，就从那个学科着手。

老师们还会相互“出手相救”，一般来说，学生更加信任自己读得好的学科的老师，那么，强项学科的老师就会替弱项学科的老师当“说客”。

不同学科的老师还会相互取经，高考前，政治学科推出“加油卡”，每天提供一些知识点，让学生掌握，其他学科的老师也纷纷借鉴。

毕传学说，最终，老师们提高了自己，也帮助了他人，最终受益的是学生:他们实现了成绩的最大化。

大数据

每次考试后，段长都会给老师提供数据分析；每名高三毕业生也有自己的大数据，及时了解自己在学习方面的不足

作为段长，毕传学还有一个任务:每次考试后，为大家提供数据分析的“炮弹”。

无论是市里还是学校的考试，每位老师都会拿到班级的数据和学生的数据，大数据会告诉老师:这个班在各道题上的得分情况以及每名学生的得分情况。

每名海沧中学的高三毕业生，也有自己的大数据，告诉学生两方面的信息:与省(或市)平均分比，哪些科目超了，哪些科目落后了，换句话说，就是让学生知道哪些科目拖了后腿；和自己上次考试相比，哪些科目进步了，哪些科目退步了。

大数据还进一步涉及学科的知识点，即你这次考试，哪些知识点丢分了。

大数据不只是用来把脉的，更重要的是老师们随后制定的“抢救方案”。海沧中学特别设置了两间教室，老师们一有空，就会把一些有相同问题的学生叫去补课，比如，有几名学生对数学三角公式迷迷糊糊，那么，今天就专门讲讲这个知识点。

【花絮】

为挖掘学生潜能

校长支持办社团

这所一级达标高中拥有的社团和学生活动之“高大上”，常常会让人吃惊，比如，有模拟联合国社团，有主持人比赛，还有辩论赛。

最初，不少人表示不理解:一所普通学校不好好教书，开展那么多活动干什么？事实上，这些社团和学生活动的幕后支持人正是海中校长张伟斌。

直到一段时间后，人们才逐渐理解了校长的用心:在活动中让学生发现自己的潜能和特长，让学生意识到:原来我还有这么优秀的特长！接下来，学校再给予培养，最终引导他们走上感兴趣的专业道路。

苏睿就是其中之一，这个外来娃在考入海沧中学后，被体育老师挖掘出潜力，今年，他的体育综合分够得上本一院校，而如果以文化成绩来说，这根本是不可想象的。

张伟斌说，适合孩子的教育，才是最好的教育。

【佘峥说事】

成为学生的贵人

说一所学校好，人们经常要提到学校里的老师如何富有经验。而今年，海沧中学却认为，它的希望在于它拥有的一群高学历年轻教师。

不过，学历并不足以让人寄托所有的希望。

对于这些高学历的年轻人，不少人为他们惋惜:同样毕业于厦大、北师大、华师大等名牌大学，他们来到海沧中学，他们的同学却去了某所名牌中学，其他的不说，单是面对的学生，就截然不同，他们会有成就感吗？

当被问及这个问题时，上周受访的几位年轻老师都报之以一副“你在说什么”的神情。他们认真地反驳:我们不这样认为，相反，我们的学生起步不高，进步空间反而更大，带给我们的惊喜更多。

谢芬列举了她的一名学生，高二时，他的语文原本只有50分，但是，当他对语文产生兴趣之后，一发不可收拾，去年高考，这个男孩语文考了110分，上了本一的学校。

相信学生是有希望的

这些年轻老师都对自己的学生充满了怜惜，在每年的中招中，他们的中考成绩一般处于普高垫底，他们说，学生们在初中遭受的白眼是可想而知的。

老师们坚信:一个人的成功，和智力没有什么关系，关键在于自信心、学习习惯和家庭环境三大因素。谢芬说，在这三大因素中，除了学习习惯之外，老师能做的就是给予他们自信，即相信他们是好的，是有希望的。

毕业于厦大生命科学学院的龚慧婷是海沧中学的一位生物老师，她有一名学生，学习无比认真，但就是学不好。她给他辅导生物，从最简单的知识讲起，讲完后，让他复述一遍，等到他复述后，她会特意用很夸张的语气叫道:你行啊！你很不错了！

老师的不放弃带给学生的力量是难以想象的，这名原本只能上大专的学生，高考时考上了本科线。

发现学生的优秀之处

很多孩子听不进老师的话，是因为他们觉得老师是为了完成自己的业绩而要他们做这做那，海沧中学的年轻老师说，我们也在提醒自己:不要把自己的担子压在学生身上。

谢芬有名学生语文成绩一塌糊涂，不过，她还是拨开迷雾，看到了他的优秀:他的理解能力居然还不错。正好区里要举行语文阅读比赛，她便把名额给了他。她也明白，如果她派出的学生获奖，她也有工作业绩，但是，像这名学生那样的水平去参赛，肯定得不了奖。尽管如此，谢芬说，这对学生树立学语文的信心有好处。

学生简直被老师吓了一跳:我语文这么差，还让我参赛。但谢芬告诉他:你的理解能力其实很好。

学生理解了老师的用心:她是真正在为他好。他参加了比赛，果真没有获奖，但他的语文成绩在一点点地提高。

张伟斌说，我们经常告诉老师，好老师的标准其实是:你要成为学生的贵人。