上海一家长嫌学号不吉利 厦门师生发表看法

14可解为多发 心态决定看法

厦门莲花中学初一（3）班柯俊辰同学说，如果家长要换学号，应该心平气和地与老师在私底下谈谈，而不是在群里大肆喧哗。如果自己的孩子知道了这件事，这会给他（她）留下很大的心理阴影。况且，吉不吉利这种说法有点像民间的传说，没有依据，不可听信。家长怎么可以这么迷信呢？

而莲花中学初一（12）班杨世海同学的解读颇为有趣：在音乐的乐谱中14是“多发”的意思，这多吉祥啊，为什么不往好的方向去联想呢？还有像114这个号码全国人民都记得，没人说不好啊，紧急关头114帮了我们多少忙？

无独有偶，吕岭幼儿园金安里分园的杨艺敏老师也表示，14在某些国家某些文化当中可能就是吉祥和幸运的象征，心态变了，世界就变了。

槟榔小学六年级刘思宇同学的观点值得家长们深思：父母这样太随心所欲了，如果我的父母这样，会让我觉得太难为情了。父母是孩子的一面镜子，他们的行为会潜移默化地影响着孩子的将来。

专家

伤害教师名誉 还违反教育法

“家长不接受学号的行为首先违反了教育法。”北京中银（厦门）律师事务所李忠安主任表示，教育法规定学校有权对受教育者进行学籍（包括学号）管理，家长不接受14号学号违反了教育法，于法无据。

首先，家长若以不吉利这一“莫须有”理由不接受学号管理，也将令学校陷入无序管理状态；其次，家长公开在群里辱骂老师的行为已经涉嫌侵犯教师的名誉权。微信群属于公共空间，教师在公共场所受到侮辱，可以名誉权受侵害为由提起民事诉讼，要求该家长承担停止侵害、赔礼道歉、恢复名誉等侵权责任。

厦门市教科所原所长谭南周说，数字只是符号，本身无任何含意，不存在哪个数字好坏。比如8，谐音为“发”，可以理解为发财，也可以理解为发疯。又如66，被人读成“落落”，不好；也可读成“六六大顺”，很好。

凡是团队，总有顺序，总有人会被摊上被人“不看好”的数字，均无关紧要。家长认为14不好，是一种迷信与无知。而因此辱骂老师是一种错误，何况通过聊天群来扩大负面影响，既违背团队排名顺序的游戏规则与正常社会秩序，也是对老师名誉与尊严的不尊重。