闽南文化生根校园 公园小学学生齐过"闽南文化节"

每一个环节都极具闽南文化特色

在活动现场，五年级学生刘畅有点小激动。他说，这些闽南特色的游戏、手工制作、表演以及小吃等等，他们平时在学校里都能接触到，“虽然我是厦门本地人，但是在进学校之前，我还从没玩过抽陀螺、没编过棕编，也没制做过中国结呢！”

公园小学的老师说，此次“闽南文化节”上孩子们玩、看、做、听、吃到的全部东西都极具闽南特色。比如抽陀螺就是一项古老的闽南童玩，它不但是闽南人“小时候的游戏”，还能发展孩子们的上肢力量。

十几种闽南小吃洋溢的“闽南的味道”，不但让孩子们体验了家乡的传统美食，还让他们感受闽南的“食俗文化”；就连临时小舞台展示的，也都是闽南音乐和地方戏曲文化……

公园小学副校长庄少芸介绍，三年前，学校就开始启动了“闽南文化进校园”活动。校方认为，此次开展“闽南文化节”让师生进一步了解闽南戏曲、闽南民间技艺、闽南童玩以及闽南饮食文化的元素，感受地方传统文化的魅力。

此外，活动中的许多环节，比如糖画、棕编、捏面人、剪纸等都是从外面邀请民间艺人进校教孩子的，学校认为这能让更多的学生零距离和民间艺人互动。通过参观、体验、展示等方式，真正实现让孩子们在观看中增长见识，在参与中丰富体验，在体验中深刻感悟闽南文化传承的意义。

自主开发校本课程传承闽南文化

实际上，由于三年来校方将闽南文化在全校范围内进行全面渗透，公园小学的1300多名学生无一没有接触过闽南文化。所以昨天，六年级的贾思诺说，尽管她不是闽南人，也不会讲闽南语，但现在，连她都学会唱闽南童谣了。

公园小学自主开发了“弘扬闽南文化，构建多学科渗透体系”的校本课程及配套的教学材料。

学校为每一个学生分发了一本《幸福课程》学生等级评价手册，这本手册将记录学生的地方、音乐、美术、体育、综合实践活动、品生社等学科所达到的等级，这些等级对应了孩子们对闽南文化的喜爱、了解及掌握程度。

也就是说，公园小学自主开发了校本课程，将闽南文化融入到各个学科的教学中，例如美术学科在一年级时要求学生认识两种以上的闽南糕点和水果，在三年级时要求学生了解并能说出两至三方面茶壶的外形特征，在六年级时要求学生了解并能辨别几种南音乐器等等。

这些在摸索中的全面渗透，经过三年的发酵，如今也取得了可人的成效，比如该校“剪纸”社团让孩子们的作品走出厦门，走向全国；民间曲艺《答嘴鼓》等作品在各种赛事中亮相；歌仔戏《放牛娃》迈上“为马拉松喝彩”的才艺表演舞台，更是一举荣获“最佳表演奖”的称号……

校方说，厦门是闽南文化的主要发祥地、核心区和闽南文化遗产的富集区，传承闽南文化责无旁贷。通过将闽南文化的渗透，他们希望能进一步培养学生爱学校、爱家乡、爱祖国的情感。