两岸百名校长聚厦交流 台湾专家:手机进课堂是趋势

海峡两岸百名中小学校长论坛上，参会者拍摄演讲者展示的PPT资料。（本组图/记者 姚凡 摄）

厦门日报讯 第九届海峡两岸百名中小学校长论坛昨在厦门举行。论坛于2007年诞生于厦门，现在已经成为海峡两岸一项品牌交流活动，被形容为像铁观音和高山茶那样韵味悠长。

中国基础教育质量监测协同创新中心副主任、

陕西师范大学教师教育学院教授胡卫平:

“先学后教”不利于培养创新人才

胡卫平

“如果老师不喜欢具有创造性特征的学生，那么，学生慢慢就没有这些特征了。”

胡卫平说，恐惧会制约学生的创造性思维，他自己其实也是令一线老师最“恐惧”的专家——他虽然“敷衍”地夸奖道:中国基础教育改革的成绩很大，但是，在近一个小时的报告中，他列举了现在中小学中抑制创造性思维的各种例子。

胡卫平曾在老师中做了一个测评，给出50个词，让老师给它们排队，选出喜欢的学生特征和你认为的创造性学生的特征是什么？结果是:老师喜欢的学生特征和老师认为的创造性思维学生应该具有的特征，前10个高频词只有两个词有交集:自信和思维清晰。胡卫平认为，这说明老师基本上不喜欢具有创造性特征的学生。他说，如果老师不喜欢，那么，学生慢慢就没有这些特征了。

胡卫平并不看好“先学后教”这种风行大陆的课改模式。所谓“先学后教”，指的是上新课前，老师先布置预习作业，上课后，通过预习能够解决的知识点，老师一带而过，师生着重突破难点。

“先学后教”被支持者认为很好地激发了学生学习主动性、积极性，不过，胡卫平认为正好相反:这种教学不利于创新人才的培养。他的依据是，预习先看书，书上就有答案，譬如公式等；其次，所谓的预习作业，其实就是做题。

胡卫平的观点，仁者见仁智者见智。不过，他的一项研究成果倒是值得校长们重视，他们在一所学校的年段进行一个为期几个月的测试，最终发现，课堂的分组讨论，效果最好的是学生自选的组合，而不是现在学校里广泛实施的“好学生配学困生”的“黑白配”。胡卫平说，其实很简单，就像男女朋友，两人互相看不上眼，在一起能交流吗？

此外，胡卫平还透露，2017年，高中新一轮的课改又要开始了。

台湾教育会顾问、台湾首府大学教育所所长郭添财:

学校已无法阻止手机的进入

郭添财

“科技的介入使课堂和过去那种老师照本宣科的授课方式完全不同。”

在大陆的一些大学，上课前要把手机上缴。不过，郭添财在首府大学教书，每一届学生的第一节课，他们首先要拿出手机，要在Line（相当于大陆微信）上建立群，把所有的人都拉进去。他说，没有人再写联络簿了，所有的通知都通过群里分发。

不仅如此，之后的每堂课，手机、笔记本电脑或是iPad都是在线，因为很多时候必须上网搜索学习资料。科技的介入，使得课堂和过去那种老师照本宣科的授课方式完全不同，师生通过阅读网上资讯来解决问题。

郭添财对中小学校长们说，或许现在有的学校还可以禁止将手机带入课堂甚至校园，但是，要做好迎接手机的准备，因为这个趋势是无法阻挡的。

参加论坛的台湾校长说，在台湾一些小学，已经无法阻止手机的进入。台东县立丰里小学校长刘文龙说，小学生们不仅可以带手机上课，而且，他们的网络社交也非常活跃。学校能做的是:见缝插针地教育学生，如何辨别社交网络上的好人和坏人。

中国教育学会教育统计与测量分会理事长、

华南师范大学教育科学学院教授张敏强:

中考高考成绩里藏着很多信息

张敏强

“我们的中考和高考成绩是很“浪费”的，可以挖掘出很多有价值的数据。”

张敏强是研究教育测评的，他的观点理论上很让人认同。比如，他说，同样考50分的学生，他们的情况是不同的，有的学生几何的分数被扣光了，有的则是代数出了问题。如果把他们混在一起，贴上“学不好”的标签，一视同仁地补习，那么效果可想而知。

张敏强还说，诸如我们的中考和高考成绩是很“浪费”的，其实可以从里面挖掘出很多有价值的数据。比如，某所学校哪些学科教得不好，或者某个学科哪个知识点都没学好。因此从中可以推断老师擅长教哪个部分，比如这位老师几何教得好，那位老师代数教得棒，那么，或许可以按照知识结构来安排教师。

张敏强在广州建立了一个题库，就是测量学生到底缺在哪里。据说花费20分钟的测试，就能知道学生哪里不行，该补哪里。

不过，台湾的校长则认为，数据或许可以说明一些问题，但是很多时候，学生“不行”的背后，还有很多原因，譬如家庭因素等影响，不能只用数据来实施教育。（记者 佘峥）

【交锋】

学生身体棒不棒，要看校长管得好不好

厦门日报讯（记者佘峥）一所学校的校长有多重要？昨日在厦门举行的第九届海峡两岸百名中小学校长论坛提出，在大陆，校长的管理水平绝对可以影响学生的血红蛋白。

本届论坛由厦门市人民政府和中国教育学会主办，共有115名校长参加论坛，其中台湾50名，大陆校长65名，大陆校长除了来自厦门，还有来自福建其他地区，以及甘肃、江西、山东、海南等地，他们讨论的主题是“科学技术教育”，包括两个层面:一个是作为课程的科技教育，一个是作为应用的科技手段。

不过，昨天应邀发布大会主题报告的专家在进入主题前，都不约而同地把注意力集中到校长身上，理由是:科技教育越来越重要，但是，如果校长不重视，那也白搭。他们甚至说:校长的管理水平影响学生的血红蛋白。血红蛋白具有运输氧的作用，是身体机能的重要指标之一。言下之意是，校长如果不让学生走出教室锻炼，那么，学生的身体素质相当于悬在半空中。

大陆的专家们说，校长很重要，一所好的学校如果遇到一位不好的校长，那么，再过五六年，这所学校肯定会走下坡路。

不过，台湾的校长对校长能“决定”学生的血红蛋白羡慕不已，他们称自己是“有责无权”。台东一小学校长说，台湾的老师都不愿意搞行政工作，每年他都要一再“拜托”，才能使行政人员到位。

中国教育学会副会长吴新颖说，相同与否并不重要，重要的是两岸相互交流、相互启发、相互借鉴，最终促进两岸教育水平的提高。

论坛今日结束后，台湾校长们将在福建省参访。