宝宝入园一周还哭着不肯上学 部分幼儿园允许家长陪读

很多小班新生在幼儿园门口第一次面临分离，于是开始哭泣。

厦门晚报讯（文/记者 汪燕妮 郭文娟 图/陈立新）有人形容，孩子上幼儿园是“二次断奶”。虽然新生入园产生分离焦虑，是挺正常的。可是，有的孩子上学一周了，还“断不了奶”，每天哭着不肯上学，该怎么办？

近日，家长游先生发现，同事家孩子上的幼儿园，居然允许家长在开学初陪着孩子上几天学。游先生说，大多数家长送孩子上幼儿园，都被要求止步门口。如果幼儿园允许新生家长陪读几天，是否能更好地帮孩子度过分离焦虑期？

【现象】

开学近一周，仍有孩子哭着不愿上学

据了解，公办园的老师们基本在开学前就出动了，到新生家里家访、开放幼儿园让家长孩子参观等，提前做了不少准备工作。而在开学当天，很多小班新生在幼儿园门口第一次面临分离，于是开始哭泣。

昨天上午上学时段，记者在思明区某公办幼儿园门口，就陆续看到七八个哭闹着不上幼儿园的小朋友，有的在园门口就抱住家长的大腿，不愿进去；有的一边哭，一边紧紧抱住家长的脖子不松开；有的孩子看到家长转身就开始哭……这些幼儿的家长，大多把孩子交给老师，就转身离开。

这些小朋友均为新入园的幼儿。一位看着孩子哭着进教室的奶奶，似乎不放心孩子，依旧在校门口外观望着。这位奶奶说，开学这几天来，小孙女每天上学，都要想着法子骗来，“跟她说带她去大润发，去看人家跳舞啊什么的”。一到校门口，孩子就开始哭了，不上幼儿园。回家后也不敢问她幼儿园里好玩吗，因为孩子一听到“幼儿园”三个字，就开始大哭。那么是否可以让家长“陪读”呢？幼儿园的选择并不相同。

【观点】

正方:可起到缓冲作用，有助于孩子形成对幼儿园的安全感

为了帮刚入园的孩子“二次断奶”，仙阁幼儿园给刚入园的新生提供了3天的过渡期。家长张先生说，他的孩子刚上仙阁幼儿园时，在开学头三天，幼儿园就允许家长和孩子一起上幼儿园。家长陪着孩子参观幼儿园、做亲子游戏、跟老师互动，全程体验幼儿园新鲜的生活。在他看来，这种做法就挺好。

仙阁幼儿园林园长说，这个做法在该园已经实行了七八年，从家长、老师的反馈来看，效果还不错。在她看来，入园过渡期起到一个缓冲作用，符合幼儿的年龄特点和身心发展规律。因为有家长的陪伴，孩子可以更好地熟悉、适应新环境，认识老师和新朋友；同时，有利于家长对幼儿园的了解，孩子在幼儿园做什么，家长都清楚，就不会有过多的焦虑和担心。三天过后，孩子独立上幼儿园，就不会因为陌生而产生过多的不适甚至恐惧，家长也比较放心。

在思明艺术幼儿园，开学的第一天，幼儿园也是允许家长陪同孩子上学的。该园周园长认为，多了家长，并不需要增加人手，家长都很配合，老师也比较有经验。让家长参与有助于家长了解幼儿园，信任幼儿园，把孩子交给老师、幼儿园。这也有助于给孩子形成对幼儿园的安全感，减少焦虑，尽快适应。

反方:延长幼儿的适应期，不利于孩子行为规范的建立

第一幼儿园资深幼儿教师林老师说，考虑到师资数量、生源数量，该幼儿园暂时不考虑让家长陪着刚入园的孩子上学。她表示，多了学生家长，教室内的人数剧增，需要更多的教师来维持教学秩序。此外，家长平时的教育方式、方法可能跟老师不同，他们的在场，不利于孩子一些行为规范的建立。

西林幼儿园宋园长也不赞成家长进幼儿园陪读。她认为，家长进幼儿园陪读，反倒延长孩子对幼儿园的适应期，“家长总要与孩子分离”。

宋园长说，新入园的幼儿有分离焦虑是正常的，应该体谅孩子。而家长能做的就是在孩子心中树立一个让孩子向往的幼儿园——幼儿园里有很多好玩的，那里可以认识很多小朋友，那里的老师像妈妈一样爱你等。

“每个幼儿园都有其特点，对于刚入学的幼儿也有不同的对待方式”，林老师认为，尽管幼儿园会根据实际采用不同方式，但每个幼儿园的出发点都是为了孩子好。

【说法】

陪读过渡适合幼儿，突然分离易给孩子留下阴影

厦门城市职业学院学前教育专业副教授柯雅婷认为，儿童新入园，让家长陪伴来缓解孩子的分离焦虑症，是个不错的办法。

她说，从心理学角度来看，这是属于系统过敏法，更适合于年纪幼小的儿童。系统过敏法，简言之就是以一种循序渐进的方式，让对象慢慢接受。家长陪孩子进幼儿园，一起上学几天，再慢慢让家长离开，这对孩子的身心发展是有益的。而对于目前的大多数幼儿园来说，幼儿进入幼儿园之后，只能与家长分开，与老师、同学在一起，这类简单、直接的方法容易给孩子的心里留下阴影。

柯雅婷认为，从现实来说，陪读存在一定难度，如幼儿园活动空间有限、老师的管理工作量增加等。这就要求，没条件让家长陪读的幼儿园，最好提前开放幼儿园，让家长带着孩子提前熟悉幼儿园环境，教孩子如何在幼儿园里自理生活。

【建议】

入园前:讲故事做游戏,提前培养孩子独立性

柯雅婷建议，在条件有限的情况下，家长需要提前为孩子做好准备。

9月份开学，7月份左右，家长就要开始有意识地培养孩子的独立性，不让孩子过分粘人。例如，把孩子带到一个陌生的环境下，让孩子在自己的安全视线内独处，自己做一些事情。家长可以告诉孩子，你长大了，所以可以离开父母一会了，这是件自豪、有成就感的事。

平时在家里，很多家长会包办孩子的事务。在上幼儿园之前，家长可以先锻炼孩子自己吃饭、喝水、睡觉、上厕所。尤其是上厕所，平日里家里的坐式，到了幼儿园几乎都变成了蹲式的，孩子需要先适应。

家长还可以通过讲述一些童话故事，以其中某个角色离开父母，独立、坚强地生活为范本，肯定、赞扬这样的行为。另外还有一种游戏的形式，可以让孩子扮演其中的角色，从中学习到离开父母后要坚强、独立地生活，使其提前有个心理准备。

入园后:多从正面鼓励，答应孩子的要做到

个别孩子开学大半个月甚至一个月仍不适应，每天哭着不肯上学，该怎么办？

江头幼儿园施老师说，遇到这种情况，家长不要太急躁，对孩子要以鼓励为主，多表扬孩子，哪怕只是一点点的进步。家长对孩子要做到信守承诺，答应孩子的一定要做到。比如，有的爸爸妈妈哄孩子上学时说，你乖乖上学，放学我就来接你。结果，放学接孩子的仍是爷爷奶奶。对孩子来说，这就是一种欺骗。

柯雅婷也强调，家长如果是通过虚假承诺把孩子骗到幼儿园，多数孩子还是会哭闹，而这样的方式会让孩子会有心理阴影，误以为父母一下子不要自己了，不仅对家长、老师会有不信任感，也会更抵触上幼儿园。家长应该以鼓励的方式，帮助孩子适应上学这个转变。家长可以告诉孩子，你已经3岁了，长大了，上幼儿园是值得高兴和自豪的，很厉害了，就像爸爸妈妈该去上班一样。在和孩子分开的时候，要高高兴兴说再见，明确告诉孩子，几点的时候爸爸妈妈就会来接他。

第一幼儿园林老师说，对于刚入园的孩子，回家后，家长要往正面引导，如“今天有什么开心的事啊？认识了哪个好朋友啦？做了什么有趣的游戏啦？学会什么本领……”而不是问“今天有没有哭啦？”“哎呦，胆子这么小，羞羞脸啊”“再哭就要打你了”之类的消极言语。

西林幼儿园的宋园长说，他们通过前期的家长会，与家长统一观念，最好不要由孩子最粘的人送孩子到幼儿园。如果孩子粘妈妈，就让妈妈早点离开家去上班，而由家中其他人送孩子上学。