留守儿童与父母靠电话沟通 多管齐下关注留守儿童

地铁施工工人易先生

东南网7月6日厦门讯（海峡导报记者 吕寒伟/文 陈巧思/图）留守就像一个怪圈，十几年前，有孩子在留守，慢慢地，他们长大了。十几年后，依然有孩子在留守，他们正在成长。

了解“留守儿童”的问题，是为了更好地帮助孩子，因为他们是我们的未来。而作为“留守儿童”的父亲，更该反省，该如何关心自己的孩子。

样本一

无奈的留守父亲：老易

女儿从小留守

老易是一名电焊工，45岁，湖北荆州人。每天，老易都会下到嘉禾路的地底下，为地铁1号线施工。外面车水马龙，下面相对安静。

他的女儿今年19岁，读大一，从小就是名留守儿童。“我和老婆都在外打工，不出来不行，生存都成问题。”说到让孩子留守，老易满心无奈，家里一点田地，光靠那点收入实在不够，夫妻俩只能外出，任由房子长期落锁。

父女间的距离远了，沟通少了。几年前，老易在云南，妻子在广州的服装厂，他们和孩子的沟通只靠一通电话。“一般是有什么事情才打电话，比如小孩子想我们了，就打一个，以前是一个星期打一次，后来到了高中，给她配了手机，她先打过来，因为电话费贵，我们按掉，再重新打回去。”老易说。

电话里，老易经常跟女儿反复说的话是：“要听话，好好读书。”他坦承，路途太远，要尽到关心责任实在没办法，只有年中、年尾各回一次，跟孩子交代一下。

老易的家，离乡里的小学有2公里路。从小学三年级开始，女儿小易便去学校寄宿，一个星期回家一次。

像他女儿这样的留守儿童，在当地还有很多。“我们这边的同学都是这样的，在我们村里，隔壁的邻居，当时和我同一个年级的留守儿童，有七八个。”拨通小易的电话，她在电话那头回忆。

寄宿之前，小易只会简单的家务活，但到了学校之后，要学会照顾自己。“洗衣服是必须的，之前只在家里帮爷爷奶奶干过活，一开始很不习惯。”她说。

她更不习惯的是，在她生病的时候、过生日的时候，为什么爸爸妈妈不在身边？在大多数人家里都在热热闹闹过年时，他们一家人却经常无法团聚，她感到一种深深的孤单。而这样的生活，也让小易养成了独立自主的习惯。“全靠她自己。”老易说。

样本二

权威的父亲：老李

儿子从小留守

老李今年47岁，也在地铁沿线打工。他20岁生孩子，如今儿子27岁，在武汉上班，即将结婚，房子车子都买了。

儿子小李，也是留守长大的一代。尽管身在远方，但老李管起儿子来，还是相当“有一套”，讲起来绘声绘色。

老李说，儿子在叛逆期的时候，一有什么事情闷着，不吭声，他就会让妻子跟儿子沟通。当时，老李和妻子都在广州，没有人照顾孩子，他就请小姨子当委托人。在孩子的学校里，还布有“眼线”，孩子一有什么不好的风吹草动，“眼线”就会打电话告诉老李。老李还经常跟老师保持联系。

老李给儿子一张银行卡和密码，每个月要花多少钱，自己支取，但是要上报财务明细。有一个月，孩子花了1100元，老李察觉出事情很严重，立刻赶回去，照着儿子的财务表一笔一笔查账。

查到最后，儿子受不了，自己坦白交代，“他上黑网吧了”。老李为此还找到这家黑网吧，要求不得再让他儿子入场，否则举报。“我对他的管教很严格，我得有把柄拿在手里，才会教育他，不然我就不行动。”老李说，他善于心理战。

样本三

留守的延续父亲：大蒋、小蒋

孩子一个11岁，一个2岁

大蒋和小蒋是一对兄弟，江苏淮安人。负责工地劳务工作。

在来厦门之前，30岁的大蒋去过北京、深圳、广州、成都、南京、石家庄等地，每个地方一待就是一年多，其间不能回家，要等到工程结束才能回去。

在这期间，他的儿子长到了11岁。

“我们的学历不太高，自己也教不了什么，一般学校管，课本教，会比较好。”他认为，作为父亲，他只能在做人方面教教孩子。

今年六一节，大蒋没有给孩子打电话，也没有送礼物。“忘了。”他有点尴尬地看着弟弟，解释说“可能我们那边没有这种习惯”。

对于儿子的情况，大蒋更多的是“不知道”。他一般三四天和家里通一次电话，询问生活情况，他不太清楚孩子的心事，没看过孩子的作文，父子之间的沟通也没多少，经常说的是“好好学习，听妈妈的话”。甚至，他的手机里，都找不到儿子最近的照片。

留守的现象，依然在传递。一年前，在女儿1岁时，26岁的小蒋离开江苏，走向工地。还好，他老婆目前还在家里。

“没办法，麻烦啊，我们在外面跑，孩子总不能也跟着到处跑，在家里吃住用肯定比外面好。”小蒋说。

观点

三管齐下关注“留守儿童”

“留守儿童”会存在问题，“非留守儿童”如果没有教育好，也会出现这样或那样的问题。面对“留守儿童”这样的既成事实，是该怎么管的问题。

首先，家长应当担负起责任。对于孩子的情况，一问三不知，不了解孩子的成长状况、心理变化，肯定是家长失责。虽然人在外地，但在孩子放假期间，完全可以把孩子接到身边，让孩子了解父亲，了解大城市的变化。

其次，学校也应当着重关注“留守儿童”的在校表现，现在的通讯技术那么发达，一发现孩子有什么异动，应当及时通报家长，对家长和孩子给予指导，形成学校教育与家庭教育的合力。

再次，寻求社会资源支持。父母亲没有时间照顾孩子，就得寻找有责任心的亲人，指定为委托人，学校应当和委托人保持联系。同时，也可以请熟人帮忙留心孩子的状况。

对于“留守儿童”，只有从学校到家庭到社会，三管齐下，相互配合，才能让他们茁壮成长。