集美区创建全国义务教育发展基本均衡区纪实

集美区近三年投入23.68亿元推进均衡教育。图为区委书记倪超在走访农村校。王文津　摄

2 乡村小学教师也有了硕士研究生

11月20日，后溪中心小学六年级教室，一位年轻女教师正在给孩子们上数学课。这位教师叫林袆珣，后溪本地人，2011年作为集美大学硕士研究生毕业后，通过考试录用分配到这所小学担任数学与综合实践老师。虽然工作才2年多，但她与其他老师配合默契，用心教学，成长进步很快。校长黄大福说，这是后溪中心小学第一个具有硕士研究生学历的老师。随着均衡教育的开展，集美区委、区政府重视城乡教师队伍的优化，把最好的教师配备给农村中小学。黄大福还说，在他们后溪中心小学，208名教师中具有大学本专科学历以上的就有167人，占80.3％。创办于1920年至今有90多年历史的后溪中心小学，现辖英村、东边、后溪、军民、碧溪等8所农村校。

与后溪中心小学类似的还有灌口三社小学。这所位于后溪、灌口两镇交界点上的农村校，现有24个教学班、1166名学生、58名教师，是灌口中心小学辖下的一所最大的农村学校，目前拥有先进的梯形教室、综合实践活动室、多媒体一体机教学室以及电子图书10万多册。三社小学校长刘连泽说，三社小学虽小，但在全区中小学校中不但配备一流，而且教师队伍配置也是一流的。他说，学校58名老师中，大学本科学历就有49名，占86％，这种高学历的农村小学师资队伍，足显集美区委区政府对均衡教育的高度重视与实际行动。换句话说，集美城区小学有什么老师，灌口、后溪、杏滨、侨英等镇街都配备同等师资。

刘连泽的话，道出了许多农村中小学校长的心声，它表明优质均衡教育不但要硬件均衡，更是在师资队伍上的配置均衡。

从2007年开始，集美区就认真按照城镇标准核定农村中小学教师编制，并在此基础上增加核定心理健康、计算机和网管教师的专项编制。每年还专门成立新教师招聘工作领导小组，研究制定新教师补充计划和招聘考试方案，努力优化学科结构，做到城乡学校教师配置均衡、紧缺学科教师配备到位，并重点解决音、体、美、信息技术、综合实践、心理健康、科学等紧缺小学科专任教师的招聘工作。2010年至2013年，全区共招聘本科以上新教师839人，其中音、体、美、科学、信息技术、心理健康等紧缺小学科专任教师224人，占新招聘师资的26.7％，从而推进了全区中小学开足、开齐、开好课程。

采访中，记者还了解到，在集美区许多农村中心小学校中，为了提升师资队伍的业务水平，开足、开齐课程，他们还创新“小片区管理”模式，试行教师“走教”制度，并且积累了许多成功经验。比如，后溪中心小学从2010年开始针对4所完小中音、体、美教师不足的实际，由中心校专任教师同时承担2至3所完小的同一门学科教学。“走教”教师每月补贴200元交通费，在评先评优、职称晋升中给予政策化倾斜，收到良好的效果。

集美区副区长吴金平说，均衡教育，不但要有硬件的均衡，更要有师资的均衡，农村中小学有好的师资，才能培养出好的、优秀的人才，才能缩小校与校的差距，从根本上解决择校问题。集美区领导是这样说的，也是这样做的。乡村小学配备硕士研究生的例子不就是最好的证明吗？