让高职生能一路考博士 专家关注高等职业教育创新

原标题：让高职生能一路考博士 专家关注高等职业教育创新

厦门晚报讯（记者 杜世成）“上好大学，不一定比得上一门好技术。但高职更多是一种终极教育，到了专科，高等职业教育体系内部已经不能提供继续深造的空间。学生高职毕业后，要继续升学，只能通过专升本进入普通教育的体系或自学考试进入成人教育的体系。”近日，台湾、厦漳泉的专家学者出席民盟闽南地区高等职业教育发展研讨会时，民盟盟员、南阳学院教师李春桃建议，台湾的学生在高职这一条路上能走到底，值得好好学习。

在教育学制上，台湾拥有较为独立完备的职业教育体系，形成高级职业学校（与普通高中并列）—专科学校—技术学院及科技大学（设有博士班）的完备学制，而且形成与普通教育体系并驾齐驱、融合发展的完备教育体系。不同层次结构紧密衔接能够满足学生对接受不同层次教育的需求，学生拥有畅通的进修通道。

在台湾，职业教育与职业资格培训紧密结合。台湾“教育部”与“劳委会”合作举办职业学生技能考核工作，推行职业技术证书，学生毕业就能一手毕业证书，一手职业资格证书。

而大陆的职业院校，学生一般只有毕业证书。而且大陆的职业资格证书种类繁多，颁发部门众多，使学生选择时很难判断哪一个证书是最合适的。

声音

片面迎合市场 专业重复设置

民盟盟员、华夏职业学院林东旭:目前一些民办高职院校出现了一股“规模扩张热”，一些民办高职院校负债率越来越高，潜伏的危机也越来越大，导致的问题是学校投入费用的大头用于聘用教师的开支，而直接用于教学、科研上的投入相对较少，教育教学质量无法保证。

漳州理工职业学院陈加民:片面迎合市场及招生需求，致使高职院校专业重复设置，专业化水平不高。如工商管理、财会等专业投入少，学费收入较高，便争先恐后地开设，这进一步加剧人才供需的矛盾。