思明创建特色学校 拉丁舞成了学校晨练必修课

当诗人

让孩子度过诗意的童年

“你我形同陌路，我永远带不走你的微笑。此起彼伏，随波逐流。飘过千里冰封，飞过莽莽白雪。……”这首《今生昨梦》的诗是大同中学初三学生林惟翰所做。林惟翰被他的语文老师林志伟喻为“大同中学最像诗人的学生之一”，他的诗作常发表在《大同诗歌报》。“我没有刻意去写诗歌，有时候灵感来了，就赶紧写。”林惟翰说。

在被誉为“诗之校”的大同中学，学生创造了不少优秀的诗歌作品，学校也开设了诗歌课程，举办了多届诗歌夏令营，在诗歌教育取得了丰硕的成果。在当今社会，诗歌似乎离我们越来越遥远了，但大同中学在传承百年办学文化的基础上，提出了极富特色的“诗意教育”的办学理念——创设有诗意的栖息地，让所有孩子在诗意的校园里，在诗意的老师引领下，诗意地学习，诗意地成长。

松柏第二小学，同样也是一所富有浓浓诗情画意的“诗教学校”，无论是课堂教学还是学生活动，诗意总是萦绕在优美校园的上空中……诗歌将陪伴着大同中学3000多名学生和松柏第二小学2000多名学生度过浪漫愉悦的校园生活。

厦门市第二实验小学的“美的教育”、松柏小学的“快乐教育”、莲前小学的“养成良好习惯，为学生的幸福人生奠基”、金鸡亭小学的“品格教育”、大同小学的“文化化人”、演武二小的“墨化教育”、思明第二实验小学的“用责任和智慧奠基未来”、湖明小学的“书香校园”……在区域推进学校特色创建的进程中，越来越多的学校更明晰了自身的办学理念和发展方向，在特色办学理念的指导下，科学、系统地规划学校的内涵发展，学校由此迈上了创建特色的“阳关大道”。

设立近800万的特色专项经费，全力支持学校特色发展；与东北师范大学签订“区域推进学校特色发展策略实践研究”的合作协议，引进由大学教授、名校长名师组成的专家团队，对学校特色发展的规划、种子教师的培养、特色文化的打造、特色理念的执行等方面进行全方位的诊断、引领和指导。每年2次、每次一周，由13名专家组成员组成的“智囊团”到试点学校进行面对面、点对点的现场指导，首开思明教育“引智”工程的先河，成为思明区科学推进基础教育优质、特色、均衡发展的有效举措。

教育发展，既需要经费，也需要智慧，坚持将有限的经费用于实现充满智慧的教育理想之中，思明教育终将更具魅力，更有活力。

让每一所家门口的学校都成为学生喜爱的好学校是思明教育人永无止境的教育理想，坚信，有思明教育人的共同努力，有家长、社会的全体支持，思明教育将迎来更加辉煌的明天。

文/本报记者 吴晓菁 通讯员 黄丽虹