教育为立国之本 兴学乃国民天职（三）

教育为立国之本 兴学乃国民天职（三） ——试论陈嘉庚的全民教育思想

深入研究正确理解

恢复陈嘉庚的全民教育思想

陈嘉庚的全民教育思想是立体的、全方位的，涉及教育的方方面面，以上论述的只是其中最主要的三个问题。因为其内涵极其丰富，需要我们深入学习研究，才能正确理解。国务院原副总理李岚清在其《教育访谈录》中说，要“恢复他（陈嘉庚）创办集美……学村的办学理念……否则我们如何对得起他老人家的在天之灵！”“恢复”就是要还被错误丢弃的、或被曲解的东西之原来的面貌和价值。陈嘉庚的全民教育思想应在被恢复之列。

新中国成立后，尤其在改革开放后，各级党和政府把优先发展教育摆在优先的首位，政府在教育发展中起了越来越大的主导作用。在各级党委、政府的领导下，陈嘉庚创办的厦门大学和集美学校都有了很大的发展。厦门大学已成为国家一流的大学，借九十年校庆的东风，更上了一层楼。集美学校变化巨大。1994年，遵照陈嘉庚的遗愿，集美5所高校合并建立集美大学。集美大学现有21个学院，在校生达38000多人，有数十个硕士点，现正在向博士点发动最后的冲刺。厦门大学和集美学校的发展不仅得益于国家的大量投入，也受益于海内外仁人志士的支持。两校的发展正是陈嘉庚的教育思想的生动体现。

近年来，我国的民办教育蓬勃发展。厦门大学和集美大学分别创办了嘉庚学院和诚毅学院。十年来，厦门大学嘉庚学院共招生23069人，已毕业7154人，在校生达13693人；集美大学诚毅学院已招生20447人，已毕业7846人，在校生达12377人。这两所学院同属于利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的独立学院。但在创办之初，就其是否合乎陈嘉庚的教育理念，不少人持有异议，也有政协委员、人大代表提出质疑。

持异议或质疑的主要论点是：陈嘉庚是拿钱办学，资助学生读书。而这两所学校，一所以“嘉庚”命名，一所以“诚毅”命名，收费却大大高于公办学校。这跟陈嘉庚的办学思想是背道而驰的。

后来，人们还是从陈嘉庚的《筹办厦门大学演词》中得到启示。《演词》中，陈嘉庚明确地提出全民办学的观点，要有钱出钱。大学不是义务教育，对有经济能力又希望接受高等教育的人来说，多出点钱，自己得到受教育的机会，同时也为全民教育尽自己一点责任，为国分忧，何乐而不为？

像嘉庚、诚毅这样的独立学院，福建省有9所，全国有300多所，这是民办高校的重要组成部分。在福建，还有民办本科大学一所，民办高职24所。其他省市的情况也大致相同。这是今天和今后一个时期高等教育发展的一个亮点。我国的高等教育已实现从精英教育向大众教育的转变。可以毫不夸张地说，没有民办高校，这个转变的实现还得推后多少年。

改革开放以来，政府对教育的投入越来越大，我国已实现义务教育的全覆盖。与此同时，海内外捐资兴学的热心人士也越来越多。福建省黄仲咸教育基金会独资创会理事长黄仲咸先生，是印尼籍华人，他学习陈嘉庚，几乎把自己的财产都捐献给教育和其他公益事业，被誉为“南安陈嘉庚”。李嘉诚、包玉刚等捐资兴学者，都说是“向陈嘉庚学习”的。在集美校友中也涌现了陈六使、梁披云、蔡继琨、李尚大、李陆大等捐巨资兴学的突出贡献者。社会上还出现了像曹德旺兄弟等热心教育的企业家，他们都说自己是以陈嘉庚为榜样的。

温家宝同志曾在全国教育工作会议上说：“我们的企业家和社会各界，都要关心教育事业，把支持教育事业作为自己光荣的社会责任，办教育不以赢利为目的。在这方面，爱国华侨陈嘉庚先生就是杰出的榜样。”温家宝说的“企业家和社会各界”，指的是政府之外的“民间”。温家宝要求他们要以陈嘉庚为榜样，“关心教育事业”，要“把支持教育事业作为自己光荣的社会责任”。温家宝提倡的也是全民办教育的思想。今天，我们要深入研究、正确理解、恢复陈嘉庚的全民教育思想，弘扬嘉庚先生爱国兴学和致力于全民教育的精神，进一步调动海内外民间资本和社会各界的力量，帮助各级政府发展教育事业。这对教育富国、教育强国是有百利而无一害的。（完）