厦门实验小学把“做中学”逻辑推广到全学科

厦门实验小学

把“做中学”逻辑推广到全学科

全国科学教育实验校第32协同组科学教育研讨活动在厦举行

厦门日报讯（佘峥）当很多人还以为“做中学”只是科学课的事时，厦门实验小学已经在做一件事：让语文、数学、英语、劳动、美术、音乐、道德、法治等学科，都实现从“听中学”到“做中学”的改变。

11月4日到6日，全国科学教育实验校第32协同组科学教育研讨活动在厦门实验小学举行，实小联合实小集美分校推出了4个专场，11节跨学科的课题，对外展示一套覆盖全学科的“做中学”教学样本，吸引全国各地教师、教育研究者到场观摩。

简单来说，“做中学”的核心就是告别单纯坐着听讲、刷题记知识点。学生不再只是接收老师给出的答案，而是动手做事，遇到问题、反复试错，在实践过程中完成学习。新学年，2026年秋季学期起，教育部在全国小学、初中学校实施开展科学教育“做中学”领航行动。

从实小展示的课堂看，这所学校的突破在于把“做中学”的逻辑推广到全部学科，不同科目找到属于自己的 “动手方式”。譬如说，语文课不再只是读书答题，学生走出教室实地采风，采访他人、编排短剧、自己编写读物；劳动课上，孩子们拿起针线缝制物件，打理校园种植园；美术课上，学生实地观察校园，手绘校园导游图，把脑海中的想法变成看得见的图画……

实小校长汤吟莹说，课堂上的种种探索，最终回答了一个最根本的问题：要培养出怎样的孩子。

她说，我们期待从实小走出来的未来实践家应该是问题的发现者、方案的尝试者、失败的承担者和改进的坚持者，学校能做的就是保护孩子们提问的勇气，试错的权利——“做中学”做的价值恰恰是藏在那些不完美的1.0版本里，藏在孩子们说“我再来改一改”“我再来创造一下”的瞬间里。