厦门市委党校构筑理论高地 助力推进中国式现代化厦门实践

七十载初心如磐 砺新程育才献策

市委党校构筑理论高地，助力推进中国式现代化厦门实践

厦门日报讯（记者 张珺 通讯员 林曦）这个暑期，天竺山下的厦门市委党校比平日更热闹。来自全国各地47个批次的培训班接连开班——从理论讲授到案例课程，再到现场教学，学员们在这里深悟“习近平新时代中国特色社会主义思想在厦门的孕育与实践”，也关注厦门市委党校如何把地方发展实践转化为课程、把科研课题转化为咨政成果。不少学员感慨：“一堂课程的雕琢，倾注了全校的心血，厦门市委党校的做法很有借鉴意义。”

今年恰逢厦门市委党校建校70周年。从1956年4月在鼓浪屿成立，到湖滨北路，再到天竺山下，校址虽变，党校的使命始终与城市发展紧紧相连。70年间，厦门从海防前线走向改革开放前沿，再迈向更高水平发展，厦门市委党校面对的形势任务也随之变化。

“党校的发展，始终要放在厦门发展的坐标中来看。”厦门市委党校相关负责人说，改革开放初期，特区建设需要什么样的干部，党校就重点培养什么样的干部；进入新时代，特别是近5年来，一个重要课题越来越清晰——怎样把厦门独特的政治资源、改革实践和治理经验，转化为育才资源、研究成果和咨政能力，更好服务特区发展。

育才 一堂课折射“教学之变”

走进市委党校“学习之路”主题课堂，学员看到的不是简单的资料展陈。围绕习近平同志在厦门工作期间开创的重要理念和重大实践，课堂通过图文、影像、情景呈现、案例分析和互动研讨，把一段段厦门实践转化为可感知、可思考的教学内容。

这堂课的背后，是10余年的研究积累。自2014年以来，厦门市委党校持续推进“习近平新时代中国特色社会主义思想在厦门的孕育和实践”研究，成果从1.0版本迭代到3.0版本。2023年7月，“学习之路”主题课堂正式投用，已累计接待来自全国各地学习调研约1700批次、近5万人次，连续4次入选全市学习教育现场教学点，被誉为“最好的主题课堂”。

“大家来厦门，不只是来观摩一个课堂，更关注我们怎样把理论研究、厦门实践和干部教育结合起来。”市委党校相关负责人说，党校教师不能只做“教书匠”，既要把鲜活的思想讲鲜活，也要把党的创新理论讲准讲透。

一堂课怎样走上讲台？在厦门市委党校，要经过选题确立、全校招标、集体备课、试讲打磨、课程评审等环节，反复打磨后才能正式进入课堂。“课比天大”，被落实到课程产生的每一道环节。

近5年来，市委党校年均举办培训班超过170期，培训约1.2万人次；建校以来，累计举办培训班约5000期、培训约20万人次。围绕干部教育培训主责主业，学校实施教学提升“五大工程”，创新教学管理“十项机制”，打造“领导讲坛”“专家讲坛”等六大教学品牌。

培训规模扩大，并不意味着班次和课时简单增加。近年来，基本培训成为干部教育培训的重要牵引。围绕“哪些干部必须训、什么时候训、重点训什么”，市委党校开发系列理论讲授、实践解读和案例教学课程，将理论教育、党性教育与履职能力培训贯通起来。

近10年来，16门课程获得全国党校（行政学院）系统精品课和优秀教学成果、中组部全国干部教育培训好课程等国家级荣誉，25门课程获评省级精品课程，学校先后3次获得全国党校（行政学院）系统教学管理优秀奖。2025年，《习近平新时代中国特色社会主义思想在厦门的孕育与启示》《加强涉外法治助力高水平对外开放》等课程同时获评全国党校（行政学院）系统优秀教学成果奖，位居副省级城市党校前茅。

今年7月，宜宾市委党校干部教育培训工作者暨师资培训班来厦开展专题培训。学员不仅系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想在厦门的孕育与实践，也重点了解专题教学、案例教学、现场教学如何开发打磨。“一堂课背后是强大的研究支撑和反复打磨的过程，这种教研咨一体化方式，对基层党校很有借鉴意义。”宜宾市委党校相关负责人说。

这样的变化，还体现在“筼筜湖综合治理的启示”等案例课程中。厦门数十年的生态治理实践被重新梳理、研究和提炼。2025年，这门课程首次进入中央党校主体班教学，地方治理经验从厦门的“实践现场”走进更高层级的干部教育课堂。

课程质量的提升，折射的是育才方式之变。对厦门市委党校而言，干部教育培训的价值，不只是把理论讲进课堂，更在于立足厦门这一独特实践地，把党的创新理论在城市发展中形成的经验和方法总结好、研究透，让实践探索成为干部认识规律、提升能力的一堂“现实课”。

献策 把论文写在特区建设实践中

如果说课堂回答的是“怎样育才”，那么科研咨政面对的，是另一道题：地方党校究竟应该研究什么？厦门市委党校的答案，始终没有离开这座城市。

围绕海域环境综合治理中的现实问题，市委党校深入调研，形成《关于深化我省海域环境综合治理机制改革的调研与思考》课题成果。

“现在做咨政，不能从概念里找问题，要到实践中找问题。”市委党校相关负责人说，近年来，学校越来越强调“小切口、深思考、可操作”，持续推进有组织科研和教研咨一体化，教师走出课堂，深入企业、园区、基层一线，把教学中的问题转化为科研选题，再把研究成果转化为决策咨询。

这种联动在《1985年—2000年厦门经济社会发展战略》专题研究中表现得尤为明显。这份发展战略，是习近平同志在厦门工作期间领导编制的。今天重新研究它，不是简单回望历史，而是从当年的战略谋划中进一步梳理城市发展理念、方法和规律，获得其对今天厦门发展的启示。

这也是近年来厦门市委党校“为党献策”路径变化的缩影——立足实践需要，紧扣市委中心工作，以“问题导向、应用导向”为科研咨政发力点，推动科研成果从“理论端”向“决策端”转化。这一做法去年9月成为新华社总结十年全国党校工作成果的唯一地方典范。

如今，科研咨政的触角不断延伸。在生态文明建设领域，市委党校系统总结厦门实践；在两岸融合发展方面，与厦门大学台湾研究中心共建“教研咨政基地”，围绕台青创业、制度协同等课题开展研讨；围绕新质生产力和产业发展，建设专门研究平台。

目前，市委党校已建成“海丝法务区研究培训基地”等9个科研智库平台，并连续4年举办两岸融合发展学术研讨会。近5年，共立项各级课题316项，其中国家级课题4项、省级课题37项；发表学术论文381篇，其中13篇刊发于“三报一刊”、33篇刊发于核心报刊；报送决策咨询报告110件，43件获得省部级以上领导批示。越来越多来自基层和发展一线的“小切口”进入决策视野，相关研究成果今年首次获得中央领导同志批示。

治校 “四个最严”推进全方位内涵式高质量发展

随着发展规模壮大、培训班次增加，怎样保证每一堂课的质量、把好科研学术关、管理好每一个班次，成为新的考题。

市委党校始终坚持党校姓党，从严治校、从严治教、从严治学，把党性修养和党性锻炼摆在突出位置。在教师层面，持续加强师德师风建设；在学员层面，发挥临时党支部组织功能，强化党性锻炼全链条管理，把理论学习、实践锻炼、警示教育贯通起来，实行全封闭管理，营造学习之风、朴素之风、清朗之风，使党校真正成为不正之风的“净化器”、党性锻炼的“大熔炉”、全面从严治党的“风向标”。

队伍建设是高水平治校的重要支撑。近5年来，市委党校引进博士17名，博士占比75.6%；实施“青年教师成长335培养计划”，累计10人获聘正高职称、17人获聘副高职称。

数智赋能也成为管理方式变化的重要支撑。从20多年前探索远程教学，到如今实现“一掌通行、一网通办、全流程数据化跟踪”，教学、科研、学员管理和后勤服务逐步纳入数智化体系，“智慧党校”让严格的办学要求变成可执行、可追溯的流程。

“党校姓党是我们的根本遵循。”厦门市委党校相关负责人说，市委党校将坚持以最严格的政治标准、学术标准、教学标准、管理标准推进全方位内涵式高质量发展，“最终是为了服务高质量育才、高水平献策”。

70年沧海桑田，城市持续向前，新的产业、新的治理课题、新的干部能力要求还会不断出现。对于厦门市委党校而言，真正需要回答的，或许从来不是“70年积累了多少成绩”，而是面对城市发展的新问题时，如何及时走进现场、找到答案，再把答案带回课堂。

9月2日，市委党校秋季学期如期开启。天竺山下，新一批学员走进课堂。站在70年的新起点上，人们看到新的起笔——课堂继续向前，课题仍在延展。

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从万石岩到天竺山

早在20世纪30年代，中共厦门中心市委就在万石岩创办干部训练班，王海萍、陶铸等革命先辈讲授政治形势与军事技能课程，播撒革命火种。解放战争时期，中共厦门市委（城工部）以“学习会”为纽带开展干部教育。新中国成立后，为适应建设需要，中共厦门市委在早期干部训练班和市委干部学校基础上，于1956年4月在鼓浪屿正式成立中共厦门市委党校，厦门干部教育培训由此迈入规范化、体系化发展阶段。

70年来，市委党校两次迁址，从鼓浪屿到湖滨北路，再到天竺山下；师资队伍从最初20余名教职工发展为高学历、专业化人才队伍，教学从经典著作研读、政治文件学习逐步形成体系化、专业化课程，科研咨询不断向智库成果拓展。党校每一步发展，都始终紧扣厦门不同阶段的发展需要。

厦门市委党校始终把学习宣传阐释习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，全面学习领会习近平总书记关于党校工作的重要论述，坚持党校姓党，发挥干部教育培训主渠道、党的思想理论建设主阵地作用，在理论武装、党性教育、干部培养、决策咨询等方面持续发力，服务厦门经济社会发展和党的建设。