厦门市湖里区：“525+（吾爱吾家）”让家庭教育更科学、更温暖

家庭教育，是影响青少年成长的重要一环。厦门市湖里区禾缘社区从群众最关切的教育难题入手，以机制改革和行政审批制度改革推动服务创新，探索出一条可复制、可推广的家庭教育新路径——“525+（吾爱吾家）”模式。这一模式的核心，在于通过制度创新，把“政府主导”转变为“多方协同”，把“服务供给”转化为共建共治共享的社会治理制度。

“我们把家长、学校、社工、社会力量都纳入一个体系内，通过五级联动、五个相结合，构建起科学化、体系化的家庭教育服务模式。”禾缘社区“青春不辍”工作室负责人介绍，这也体现了公众参与与社会参与的高度融合。

所谓“五个相结合”，即“评估+推介”“线上+线下”“家长+未成年人”“专业+公益”“自助+互助”，通过精细化分层设计，实现家庭教育的全覆盖与个性化。社区为每一个咨询家庭建立成长档案，从心理疏导、学习辅导到亲子沟通，实现从“发现问题”到“陪伴成长”的全过程支持。

制度创新的背后，是协同机制的完善。禾缘社区首创“社区—社工—家庭—学校—社会力量”五级闭环联动机制，定期召开联席会议，共商服务策略、共解工作难题，确保服务精准高效，同时体现了基层协商制度化和专家论证、群众参与的科学机制。

截至目前，工作室已整合“四师七人”专业队伍，与辖区两所学校、12家社会机构、20名讲师形成长期合作；开设厌学、辍学、青春期心理疏导等专题活动14场，推动家庭教育真正从“碎片化”走向“系统化”。这些举措也是公共文化服务体系建设和文化惠民落到实处的体现，通过文化软实力提升家庭教育的吸引力和实效性。

机制的创新，不仅带来了服务的规范与高效，也激发了群众参与的热情。“以前遇到问题就埋怨学校，现在我们也参与其中，学会了沟通与陪伴。”一位家长在活动后感慨道。这体现了公众参与、意见征询和社会力量参与公共文化服务体系建设的深度融合。改革不仅改变了服务方式，更改变了观念，让家庭教育从“为民服务”升级为“与民共育”，同时体现了党建引领基层治理的核心作用。

在禾缘社区，改革不是口号，而是一种日常。制度创新带来长效机制，公众参与汇聚发展合力，这场从家庭教育切入的治理探索，也为社区治理改革、社会治安综合治理注入新的智慧与温度，彰显了社会治理制度与基层治理现代化相结合的成效。