从上周末两场赛事看厦门科创生态图景

播种未来　厚植创新力量

——从上周末两场赛事看厦门科创生态图景

厦门日报讯（记者　张珺）

上周末，厦门迎来了一场科普盛宴。

12月6日，翔安一中，近600名师生齐聚一堂，第41届厦门市青少年科技创新大赛的终评问辩正在进行，204个科技创新项目、20个科技辅导员创新项目、15个实践活动项目、68组青少年科幻文字作品的参赛选手，正与评审专家展开面对面的思想交锋。

次日，厦门市科协大厦内，第十二届科普志愿者风采大赛决赛现场同样热闹非凡，10组厦门本地优秀科普志愿者团队与来自青岛、漳州、克拉玛依等地的嘉宾单位同台竞技，用脱口秀、情景剧、专业讲解等多元形式，呈现一场兼具科学性与创新性的科普盛宴。

一个周末，两场赛事，折射出的是厦门为青少年和市民搭建的科创生态体系。从赛事平台到科普传播，从制度保障到创新机制，厦门正以系统化的方式，为青少年的科创梦想提供肥沃的成长土壤，在整座城市播撒科创的种子。

41年传承　科创种子在这里发芽

走进翔安一中的赛场，浓厚的科创氛围扑面而来。展板前，参赛学生正向评委详细讲解自己的创新项目；展示区内，涵盖数学、物理、化学、生命科学等8个基础学科领域的作品一字排开，将鹭岛少年的新一批科创智慧集中展现。

作为全市规模最大、层次最高、影响最广的青少年科技品牌赛事，厦门市青少年科技创新大赛已走过41载春秋。这项由市科协、市教育局、市科技局等六部门联合主办的赛事，不仅见证了一代又一代鹭岛少年的科创梦想启航，更成为推动青少年科学素质提升的重要引擎。

本届大赛延续“竞赛＋展示”双轨模式，设置五大核心赛项，覆盖不同年龄段青少年的科创能力展示需求。高二学生吕奇轩参赛的项目聚焦科技加持下的乡村振兴和传统文化传承，她表示：“通过决赛答辩和与其他选手的交流，更加清晰地认识到科技创新在乡村振兴中的巨大意义，也需要更多的青少年投入其中。”

“孩子们每一步尝试，都是青春与科技的美好碰撞！”厦门一中代表队的指导老师林柳娴告诉记者，学校始终将青少年科技创新置于育人核心，近年来构建起多元支持体系，全方位激发学生科学兴趣，通过以赛促创，引导学生在探索与创造中成长。

不止是厦门一中，本届赛事自今年9月启动以来，历时3个月，共收到来自461所学校推荐的2345项参赛作品。其中，含金量最高的青少年科技创新项目申报数量达449项，较去年增长8.5％，创历年新高。赛事组委会将最终评出本年度厦门市青少年科技创新大赛获奖名单以及推荐省赛名单。

据统计，2018年至2024年间，厦门青少年共获国家级奖项百余项、省级奖项500余项，多项获奖成果在省级乃至全国赛事中崭露头角。

科普传播　用多元方式点燃科学热情

如果说科技创新大赛是青少年展示创新成果的舞台，那么科普志愿者风采大赛则是科学传播者的竞技场。这两场赛事，一个培育创新能力，一个激发科普热情，让厦门科学素养培育的范围更广，影响更大。

12月7日，第十二届科普志愿者风采大赛决赛现场，来自厦门各领域的参赛选手立足单位资源优势，将专业科普内容与多元呈现形式深度融合。海洋保护、植物科学、应急救护、慢病管理、国门安全、物理气象……丰富的科普主题，通过项目汇报、脱口秀、情景剧、专业讲解等形式生动呈现，展现出科普服务的多元面貌。

本届大赛的一大亮点，是打破地域壁垒的跨区域科普联动。青岛中车四方文化科技馆携精致机车模型亮相，生动解读高铁科技的奥秘；漳州科技馆的《布噜噜噜海的科学大冒险》带领观众开启海洋探索之旅；克拉玛依科技馆的《黑金血脉》石油科学秀，则充分展现了西部科普的地域特色与创新理念。

“看到不同城市科普工作的特色做法，对我们启发很大。”参赛的科普志愿者小林表示，“好的科普不仅要有科学性，更要有创新性和互动性，要让科学知识真正走进公众生活。”

展示之余，各地嘉宾还围绕“跨区域科普资源共享”“基层科普服务创新”等话题深入研讨，就搭建长期合作机制、联合开展科普活动达成初步共识，为科普资源共享、模式共建奠定了良好基础。

系统培育　构筑城市科创生态

两场赛事的背后，是厦门持续构建的科学素养培育体系。这不是一项简单的工作，而是一项需要全城参与的系统工程。

“对于青少年，我们的目标不仅是培养几个科技竞赛的获奖者，而是要让科学教育惠及每一个孩子，让科学思维成为他们受益终身的能力。”厦门市科协负责人说。

近年来，厦门已构建起一个拥有517位专家的科学顾问专家库，其中超过八成具备研究生学历和高级职称。郑兰荪、戴民汉、郑南峰三位中国科学院院士受聘担任中小学科学教育总顾问，形成了专业化、常态化的科学教育指导体系。

目前，全市400余所中小学聘请了315位科学副校长，院士进校园、重点实验室探秘等活动，为青少年种下了科技创新的种子。

在这个系统化的科创生态中，一项创新计划格外引人注目——“知识就是力量·与科学家同行鹭岛计划”（简称“鹭岛计划”）。该计划由青少年选择自己喜爱的科学家，围绕地球科学、生命科学、历史科考、人工智能等十大科普主题，开展“给科学家写信”活动，与科学家建立起跨越距离的对话。

大同小学五年级的韩牧宸，在阅读了化学家谢素原院士的科普文章后，给院士写了一封充满童真与思考的信。让韩牧宸没想到的是，谢素原院士很快就给他回了信，在回信中，谢院士这样写道：“你能从一篇科普文章中发现化学的奇妙，并提出这么多充满童真与智慧的问题，我感到十分惊喜……好奇，是理解世界的起点；思考，是走近真理的第一步。希望你在成长的路上，继续保持这份对‘变化’的热爱。”

同样收到院士回信的，还有对人工智能充满兴趣的郑若彤，清华大学郑纬民院士给她写了回信；著名地理学家秦大河院士则给关注极地科学的黄思涵同学回了信；古生物学家周忠和院士给对古生物有着浓厚兴趣的吴林芳同学回了信……

“‘鹭岛计划’搭建起了青少年与科学家对话的桥梁，让孩子们能够直接感受科学家的思想和情怀。”厦门市科协相关负责人表示，“这不仅是知识的传递，更是科学精神的传承。当孩子们收到院士的亲笔回信，那份震撼和激励是难以言表的，这很可能会影响他们的一生。”

据介绍，目前，我市正持续深化青少年科技教育品牌建设，以完善赛事规则为抓手，厦门市科协近年来规范推进3大系列52项青少年科技品牌赛事。2024年，全市近30万名师生参与科技竞赛，覆盖面同比增长超10％。

“赛事平台培育创新能力，科普队伍传播科学知识，‘鹭岛计划’搭建对话桥梁，三者协同形成闭环。”厦门市科协负责人表示，“我们希望通过这样的系统化培育，让每个孩子都能接触到优质的科学教育资源，让科学思维成为青少年观察世界、解决问题的重要工具，也让全民科普的理念深入人心。”

一个周末，两场赛事，折射出一座城市的科创生态图景，在这份生态体系中，科技创新的种子始于青少年，又不止于青少年。