“高考复读教学交流会”举行

老师分享教学经验，并针对复读生点出提分策略。（主办单位供图）

交流会现场（主办单位供图）

东南网7月3日讯（本网记者 段马水）普通类本科常规志愿于7月3日起开始填报，而对于一些因种种原因要选择复读的学生而言，这也是新一轮备战的开始日。为针对高考复读生特点及个性差异，探索更有效提高复读质量的策略及途径，助力复读生圆梦大学，昨日，厦门20多位名师参加的“高考复读教学交流会”在厦门浩博教育举行。

交流会由厦门一中原教研室主任、校长助理、现厦门浩博教育校长陈泽龙主持。厦门一中原教研室主任、政治高级教师胡桂生，厦门双十中学原数学高级教师易少华，厦门外国语学校原教研室主任、语文正高级教师、特级教师邹春盛三位学科领航人，以及20多位名师参加交流会。

“教育好一个人，造福家庭三代人。”陈泽龙强调了厦门浩博教育的办学理念：一个孩子的成长，关系到一个家庭几代人的幸福。“一个受过良好教育的子女，不仅能改善父母的生活质量，更能为下一代创造更高的起点。他们的见识、资源，会直接影响下一代人的成长，甚至关联一个家族的荣辱与兴衰。”

随后，三位学科领航人分别发言，向参加交流会的老师分享自己的教学经验，并针对复读生点出提分策略。

邹春盛提出：“写作要突破思辨性写作难题，提升学生阅读写作水平，要构建批判性思维框架，积累高阶论证素材，以及强化逻辑表达训练，才能在写作上有质的飞跃。”

胡桂生说：“教师是学生成长的指导者、引路人，要精心策划一套适合学生的指导方法，通过‘诊断-规划-执行-反馈’四步闭环体系，为每位学生量身定制个性化学习方案。”

易少华则主张：“针对学生做出智慧细致的陪伴，把每一位学生当成独一无二的存在，去引导、帮助学生，尽快尽细地了解学生的知识缺漏、学习习惯和心理状况，让学生尽快进入学习状态。”

“相当比例的学生在英语学科上难以突破分数瓶颈，其核心症结在于长期停留在被动输入式学习模式，语言输出（output）与输入（input）的失衡会导致‘哑巴英语’现象，让学生大胆开口读英语，英语想不提分都难。”泉港一中原英语教研组长、金牌班主任、英语高级教师伍明聪以专任教师的身份，在会上分享了教学观点。

还有与会老师结合过往执教经历补充道，精细化管理不仅要关注分数轨迹，更要捕捉学生心态变化，专属成长档案里该多添“情绪观察”板块。

此次交流会以理念凝聚共识，以经验赋能教学，为复读教学注入了新思路与新动能。