推动数字技术与传统教育融合 ​厦门课堂育人有数

课堂外 

从不断升级的“厦门i教育”

看家校互动的“数字化”

本学期，厦门中小学幼儿园家长可以在手机上登录“厦门i教育”，为生病孩子请假报备。

这意味着厦门数字化教育服务从学校端延伸到家长端——基于“厦门i教育”数据基座上的师生健康管理，将数据采集延伸至家长（学生）端，家长可以通过手机直接上报孩子健康异常，不必再通过老师中转，提升工作效率，减轻老师和家长的负担。

当然，绝不是只有健康报备。上学期，幼儿园和小学新生家长，已经可以通过数字化教育服务平台——“厦门i教育”报名，不用再顶着烈日排队报名。

“厦门i教育”去年完成升级，更加注重部门协同、上下联动等，加强大数据、人工智能、区块链等新技术在教育教学管理过程中的应用，如教师学分管理、师生发展评价、学生健康画像等，提供可信、智慧的数据支撑。某种角度上，它相当于给教育安上一颗“聪明的大脑”，通过教育大数据的监测、分析与挖掘，为教、学、考、评、管等环节提供服务。

市教育局信息化处介绍，去年，“厦门i教育”新上线了“入学一件事”模块，统一入口受理本市户籍小学一年级入学、公办幼儿园入学、积分入学等申请，新增民办中学招生、人才子女就学等应用，仅去年秋季入学网上登记报名近10万人次。

升级后的“厦门i教育”还有一个教师研修管理模块，相当于厦门教师的“学习社区”，提供教师教研培训活动的全流程管理功能，汇集教师平时参加各种教研培训活动的信息。譬如说，老师要晋升、评职称时，系统可以根据需要自动获取该教师已有的各项数据，既准确又减轻教师重复提交佐证材料的负担，同时系统也可以为教师参与各项活动赋分，换句话说，这也是一个新型教科研训学分评价体系。

郑朝南说，厦门教育领域的数字化转型已经奠定基础，将继续通过为教师、学生和管理者提供创新工具并建立必要的技术基础设施，在课堂内外创造更加个性化的学习体验，做好应对不确定的未来的准备。

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让教育教学更“聪明”

这几所学校是怎么做的？

厦门市第二实验小学

系统火眼金睛巧辩早退学生

课后服务实施后，管理是一个问题:当天参加课后服务的孩子，哪些人还参加社团活动？不同时段的离校学生管理如何安全有序，也是难题。

厦门市第二实验小学利用数字化手段辅助学校管理，例如将“人脸识别”技术应用在课后服务“刷脸离校”场景中。

这所小学课后服务分4个时段弹性离校，借助“刷脸离校”系统，班主任在学期初根据家长的选择，设置好每位学生的弹性离校时间，系统自动匹配数据后，学生即可刷脸离校。

该校校长陈燕华介绍，放学时，通过门口识别屏拍照，系统自动确认学生是否符合离校条件（星期几、第几时段）。经确认，保安叔叔即可放行，如果不属该时段，系统则提示“***，非离校时间”，保安叔叔将孩子劝回。

家长也可以在微信端同步收到孩子的离校信息，及时跟进并落实孩子的到家情况。