廖玉立：用心用情浇灌“未来之花”

“在湖里，奋斗的青春最闪耀”系列——

廖玉立：用心用情浇灌“未来之花”

廖立玉（受访者供图）

东南网4月30日讯（本网记者 邹玒）说话的声音很温柔，娓娓道来一个故事，有入脑入心之感。这是不少学生对廖立玉的评价。作为厦门市金尚中学道德与法治学科的青年教师，廖立玉入行十年，一步一个脚印潜心教学，在教育教学方面独当一面；连续9年担任班主任，她也凭借着耐心和细心，将关怀送到每个学生身边。

融汇贯通

她是信手拈来的“故事大王”

教育部于2021年11月组织开展“基础教育精品课”遴选，廖玉立的作品也入选其中。课程多次入选国家级、省级的精品课程，多次开展省市区级公开课及讲座，论文多篇入选CN和市级汇编，这些成绩背后是廖玉立笔耕不辍的努力。

“道德与法治，对初中的孩子们来说，尤为重要。”在廖玉立看来，这个时期的孩子正处于建立世界观、人生观和价值观的关键时期，给孩子们怎样的引导，让他们做正确的事，作为课程教师，路长且艰。

“我家在湖里，如今也在湖里教书育人，见证了湖里教育的飞速发展，格外骄傲。”廖玉立说，她也愿意融入其中，奉献力量。教学十年，廖玉立说，她鲜少看过回家路上的夕阳。学生下课后，她就把自己交给书籍，去探索更多故事，再用孩子们喜欢的方式表述出来。

在学生们眼中，廖玉立的课是立体的，是具象化的。故事就像是信手拈来一般，无论是什么内容，这个“故事大王”总是能找到契合的故事。

课本上谈到“创新驱动发展”，廖玉立的故事就展开了。“邓稼先是我非常喜欢的历史人物，在课堂上，我就和孩子们分享了他的故事。”这是廖玉立许多课中印象颇深的一节课，在讲到邓稼先为了做实验而受到核辐射，她的眼眶是湿润的。她看着班上的孩子，他们陷入沉默，有的孩子也随着她一同泪眼蒙眬。

之后，也有孩子将自己的感悟写出来。廖玉立说，再次回想起来，自己也觉得骄傲，“因为作为道德与法治的教师，我把正确的内容带给孩子，他们也记住了”。

就地取材也是廖玉立的“拿手好戏”。去年9月疫情防控期间，廖玉立在金尚社区担任志愿者。她从自身的感受出发，将鲜活的故事配合爱国主义教育、生命教育、社会责任感教育、规则教育、爱与感恩教育等，让众志成城抗击疫情的画面展现在学生面前。

去年，廖玉立也有了个新身份——湖里区理论宣讲轻骑兵。那些故事从课堂走向机关、街道、社区等地方。以“小故事”呈现“大情怀”，是她探寻宣讲入耳入脑入心的方法。“我讲的内容是《百年党史话青春担当》，听起来是个很大的题目，我把它分成五个故事。”廖玉立说，这其中有“铁肩担道义，妙手著文章”“热血铸忠诚，傲骨自担当”“此志淡名利，以身许国威”“奇谋与妙策，革故而弥新”“脱贫长征路，一诺终无悔”五个篇章，通过五位来自不同历史时期青年党员的奋斗故事，感受百年党史中熊熊燃起的青年斗志和青春担当。

廖立玉在课堂上。（受访者供图）

耐心聆听

她是踏实可靠的“知心姐姐”

今年春节，廖玉立收到一份让她热泪盈眶的礼物。这是班里一个腼腆的女孩，用日记的形式记录与她的相处点滴，虽然每次记录的内容并不长，但其中满是对廖玉立的认可和喜欢。

以诚相处，是廖玉立与学生相处的诀窍。“和学生相处的时间很多，担任班主任的时候，从上午七点开始，期间有课堂上的相处，有大课间观察他们的活动，他们的一言一行，都是他们心情的表露，是他们反馈给我的信息。”廖玉立说，看得多了，有时很快就能发现学生的异常状态。

正值青春期的学生，有着各种各样的烦恼。有的学生努力许久却发现成绩依然跟不上，失落的情绪溢于言表；有的学生受到家长的关注不够，以使坏的方式来引起别人的注意；还有的学生喜欢打打闹闹……廖玉立就会抓着机会和他们聊天，学校的教室里、走廊上、林荫道，都留下她和学生沟通的身影，孩子单纯坚定的信任也慢慢地建立起来。

“有时候确实会因为他们的事情生气，但了解了他们之后，站在他们的立场想问题，会发现其实孩子们已经做得很好了。”廖玉立说，有些家长对孩子疏于关心，所以孩子们也不太可能有很强的共情力，她能做的就是尽力去弥补这些关心，而不是一味地指责。即使是学生之间的争执，在廖玉立看来都不是难事，只要公平公正，还是能得到认同的。

廖玉立的办公室里，有个小箱子是专门为学生们准备的。女孩来月经，可以来这里取用卫生巾，男孩玩闹裤子破了，也可以来这里缝补。这是学生们和廖玉立的小小默契，一点一滴的关心，让学生们也把她当成朋友。一次，廖玉立在楼梯上被调皮的学生撞到，险些跌倒，是班里的男生扶住她，也让“肇事者”和她道了歉。

互相守护的情谊，是廖玉立十年教师生涯里最为珍贵的记忆。许多学生即使离开了校园，走上工作岗位，也会时不时回来看她，和她互相挂念。“当老师，一定要用心育人。”廖玉立说，那些精心培育的花，结出丰硕的果实，是这十年生涯的最好答案，也是今后为之奋斗的持续动力。