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陈宛秋:21载坚守乡村教育

2020-09-16 10:01:53  作者: 许晓霞  来源: 集美报   责任编辑: 李霖   我来说两句
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一年级新生训练,陈宛秋指导课堂常规.jpg

图:陈宛秋指导课堂常规。

从被动接受,到主动担当,进而爱上这片土地,陈宛秋用21个春秋,来诉说她对乡村教育的情怀。参加工作以来,陈宛秋一直耕耘在语文教学的岗位上,并交出一张亮眼的工作成绩单。

积极锤炼自己,她曾获市区级竞赛奖项16项,市论文评比一等奖3次,市微课制作竞赛一等奖,市课堂优秀课例征集评选活动一等奖;勤于培养学生,发展学生的个性和特长,近年来,灌口中心小学骨干教师陈宛秋指导学生在省、市、区级各项竞赛中获奖39人次。她积极参与省、市、区课题研究,现均已结题,目前还主持区级课题研究。

坚守乡村教育的乡土情怀

1999年,刚毕业的陈宛秋被分配到黄地小学,这是厦门市最偏远的一所山区校。从灌口到黄地,要走一个多小时的山路,搭着村里的农用车,山路只比一辆车宽一点,旁边就是悬崖,一路上心惊胆跳。这样的环境,对在城里长大的她来说,有点难以适应。

然而这样的教学之路,陈宛秋一走就是五年。“为师者,坚守的不仅仅是三尺讲台,更是沉甸甸的责任。”年轻的陈宛秋,迅速完成了心路蜕变,从被动接受工作分配,到主动担当起山村老师的职责。在山区小学任教的这几年里,她白天扎根课堂上课、辅导、批改作业;晚上打着手电筒到学生家串门家访。

后来,虽然工作调动了,但是陈宛秋一直是坚守农村教育教学第一线,用教学成绩宣誓她对农村教育的坚守与执着。

甘为人梯的领路人

二十余年的从教经验,陈宛秋成长为骨干教师。身为前辈的她,自觉将引领的职责担负在肩。在教学、科研和班主任工作上,她总是尽力为青年教师提供指导和帮助,热情鼓励新进教师,同时不断探索更多教师专业发展的途径。

“看着后浪追赶上前浪,我总是格外高兴。”在陈宛秋眼中,能发挥引领作用,让更多的老师进步,是格外令人兴奋的。刚到校工作两年的小郑,作为代表参加区语文课堂教学观摩比赛。没经验,时间紧、任务重,这可愁坏了小郑老师。于是,她找上陈宛秋。陈宛秋二话不说开始帮忙,查找资料、研究教材、设计教学环节、反复修改导语……两人一头扎进了备赛中,经常备课到晚上,宽大的教学楼就剩下她们两人。回到家后,她们还用QQ、手机联系继续备课,直到深夜。最后,小郑老师在竞赛中荣获了区级二等奖,陈宛秋也感到十分欣慰。

像这样引领后人前进的画面,是陈宛秋从教生涯的缩影之一。拥有丰富教育经验的她,总是甘为人梯,一丝不苟地扮演新进老师的领路人角色。(文/记者 许晓霞  来源:集美报)



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