厦门外国语学校集美分校 “三无”学校脱胎换骨记

图二：教师上公开课。（厦门外国语学校集美分校 供图）

“师徒带教”

教师成长成为学校发展的核心动力

教师的成长是学校发展的灵魂，合作办学的关键还是要带出一批优秀的教师队伍。厦门外国语学校集美分校充分利用总校资源，为教师们搭建成长平台，助力教师进步，同时也推动学校的发展。

郑雅鑫是中学部语文教研组组长。她入职三年就把两个语文成绩在全区倒数的班，带到正数第一名。回顾这些年的成长历程，郑雅鑫说，是学校提倡的“师徒带教”让我成长得这么快。学校每一位年轻教师都会有学校、区里和总校的师傅进行辅导，这为年轻教师的成长指明方向。“特别是总校叶老师经常来听课指出我的不足，让我受益匪浅。”郑雅鑫说。

“教师是学校发展的核心动力，为了教师的成长，再多的付出都值得。总校、分校的合作为青年教师的成长提供了良好的发展契机。”黄宁艺说，“分校的青年教师纳入总校的培训范畴，实现了优质资源共享。分校和总校签订了带教协议，9门学科的年轻老师都向总校的老师拜师学习。”

学校还柔性引进两位总校专家，帮助青年教师强内功。近六年来，成长起来的市、区级骨干教师达29人，占教师总数的25%，教师队伍呈现梯队发展格局。

全面锤炼

为孩子成长提供均衡发展的机会

提升教育品质，让学生得到全面发展，这是合作办学的初衷。学校在加强自身发展的同时，利用总校资源搭建平台，让孩子得到更全面的发展和锻炼。

“在读小学之前，主持人和我不沾边，进入学校加入桐语社团后，老师发现了我的潜质。”五年级学生童心语说，“现在获得的奖项在以前想都不敢想，没有老师细心的指导和鼓励就没有我的今天。”入学五年来，她先后获得了10多个省、市、区级的奖项，在学校社团活动中收获很多。

桐语社的指导老师范永钦说，学校在场地、资金上都给予大力支持，让老师无后顾之忧。社团的郑晨芳老师也表示，孩子们参加学校的社团活动得到了全面发展，社团为他们提供了更多的锻炼机会和成长平台。在丰富多彩的社团活动中，近两年来全校学生获得区级及以上奖项共497人次，其中国家级31项、省级17项。

学校除了搭建自身的平台、为孩子们成长提供均衡发展的机会外，还充分利用总校的优质资源让孩子们得到锻炼。“总校发起亲子阅读活动，我们全校所有的孩子和家长都参与其中。”郑雅鑫说，“我们学校的一个家庭最终在总校比赛中获得第三名，通过比赛这个家庭的亲子关系变融洽了。”

学校与新加坡南华中学结为姊妹校，通过总校的资源引进纯正的外教走进课堂，在一二年级开设外语校本课程，让孩子们有了努力的方向。黄宁艺说，学校沿承厦门市外国语学校总校的校训“进德修业”，培养具有“中国灵魂、国际胸怀”的学生，让每一位学生都阳光、健康、大方地成长，在以后拥有更广阔的空间。（记者 冯立东 来源：集美报）