厦门同安：配齐配强资源 推动城乡教育均衡发展

配齐配强资源 推动城乡教育均衡发展

同安区教育部门为农村小规模学校购买课时服务，优化教育资源配置

厦门日报讯（全媒体记者 罗子泓 通讯员 陈小鹏 李志川）农村孩子的教育，一个都不能少，一科也不能落。昨日，记者从同安区了解到，同安区教育部门将积极落实厦门市《关于支持“三农”工作补齐发展短板的若干措施》，并继续以“将农村学校因结构性缺编的科学、体育、艺术等学科教师纳入政府购买服务范围”等方式配齐配强农村教育资源，推动城乡教育均衡发展。

购买艺体学科课时服务

随着城镇化进程的加快，不少小规模农村学校开始面临教师结构性缺编的问题。一方面，学校规定要求音乐、体育、美术等艺体课程必须开好开足；另一方面，艺体专业教师存在师资紧张的情况。教师人数少，该上的课却不少——如此一来，部分主科教师不得不将教学精力分流给艺体课。繁重的工作不仅影响教师的身心健康，也让农村教育质量难以得到保障。

“给农村孩子更好的教育，不仅能给予他们改变命运的机会，更能助力乡村振兴战略的实施。”同安区教育局相关负责人介绍说。目前，同安共有乡村学校62所，其中，学生数200人以下的小规模学校32所。对于全市农村人口最多的同安区来说，教师结构性缺编问题亟待解决。

去年9月开始，同安区教育局在全市率先开展农村小规模学校购买艺体学科课时服务工作，范围遍及五显中心小学、洪塘中心小学、莲花中心小学、新民中心小学等，全学年预计投入经费500多万元，旨在解决农村艺体学科专业教师不足的问题。

推动优质资源向农村辐射

专业教师的到来，“解放”了主科教师。“购买课时服务的老师都能按时、按量完成自己的课务，很大程度上分担了本校教师繁重的工作。”同安区教育局相关负责人介绍，购买服务的举措实施后，一般教师的课务量从每周20节减少为15节左右，他们更能集中精力钻研教学、辅导学生。得益于此项举措，农村学生们也在课堂上收获了更专业的艺体知识，感受到了更丰富的文化世界。

值得一提的是，同安区教育局还通过交流轮岗、送教下乡和结对帮扶等措施，持续推动中心城区优质教育资源向农村辐射。“下一步，我们将以补齐‘三农’工作发展短板为契机，完善和加强相关举措，优化教育资源配置，助力城乡办学水平提升。”同安区教育局相关负责人表示。