厦门不少兴趣班改成线上教学方式 效果并不明显

【效果】

费用较低但交互感弱 学生还可能被营销

记者了解到，这些线上课程都有着类似的特点:对器械和设备要求不高，一部平板电脑或手机便能学习和互动；另一些健身或舞蹈课强度较低，浴巾、矿泉水瓶、水果都能作为器材。

对比往日线下的学费，线上课程均有不同程度的优惠。黄老师所在的补习机构，所有线上课程的费用都仅是线下的一半；“快快减肥”的线上课程，参加三节课才抵线下一节课的费用；另一些机构，则用线上公益课的方式进行推广，低价甚至免费。

不过，开线上课的教师或机构均表示:老师们要为克服交互感薄弱的问题，做出更多努力。

“米莉亚”芭蕾的杨老师说，往日面对面、手把手地实时示范，现在要经过多个步骤:先拍摄视频讲解基本功要领，学员自行练习后，老师再根据传回的录像进行辅导纠正。

同样不省心的还有学生。上过不少线上瑜伽课的陶女士说，直播课不仅容易分心，还可能被营销。“上课期间会不断有新人加入，有的教练在教学过程中，会时不时说一句‘求关注’，或介绍其他付费课程，甚至还有小孩、宠物‘乱入’。”陶女士说，老师、学生有时会分心玩手机。

【观察】

并非所有课程都适合 实际效果因人而异

小黄老师认为，在她看来，10人以下的直播小班，效果和线下教学差别不大；但20人以上的大班，便很考验老师调动氛围、掌控全局的能力了，要及时批评乱发言的学生、观察学生的表情判断是否走神、用亲和好玩的讲授方式等。

卢先生坦承:“线上方式并不适合早教，奈何孩子成长不等人，我们只能鼓励亲子们多多参与，不强制课上的纪律和完成度。”另一位从事双语启蒙早教工作的市民兰女士也表示:“让孩子乖乖坐在电脑前没有必要。”因此，她选择自己录制资料的方式替代原本的线下课程。

瑜伽爱好者市民李小姐表示，看直播练瑜伽，效果比较悬，“瑜伽等很多运动的教练都需要依据每个人的状态，指导动作和呼吸。”她认为盲目跟练的效果将大打折扣，且很多运用特定器械的运动，很难被简化或替代。还有市民认为，线上的健身课缺乏督促、氛围和良好的反馈感，实际效果因人而异。