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厦门教育“超级大脑”正式投用

2019-12-24 08:58:29  作者: 佘峥  来源: 厦门日报   责任编辑: 段马水   我来说两句
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厦门老师网络教学

开展精准扶智

老师在厦门六中,学生在三明尤溪中学——今年,厦门通过互联网,开展精准扶智。

简而言之,一条网线,一块屏幕,把厦门和三明、甘肃、宁夏、新疆、西藏的学校连接起来,让后者的学生在当地能上厦门老师的课。

今年,厦门六中和三明的尤溪五中走在一起。六中老师派出四名老师,通过网络,每周为尤溪五中初二学生实时上12节课,涉及语数英。

每周,厦门六中李少蓉老师要走进录播教室上课,隔着屏幕,她看到她在千里之外的尤溪五中学生,换句话说,虽然她是对着屏幕上课,不过,由于网速,她的学生们大多时候没有很明显感觉到时间的停滞,她问,他们答,她点评。

每节课后,马上会有一些小调整,譬如说,学生们回答问题时要先举手,李少蓉建议他们,为节约时间,谁会回答就站起来。

尤溪五中老师说,在上厦门六中老师的课时,学生深刻感受到在英语听、说方面的不足。他们还认为,利用多媒体设计课件中的游戏,成功吸引了学生的注意力。

在厦门,厦门二中和长汀新桥中学也开展这类帮扶。

纪华强说,从实践来看,用信息化的手段来解决优质教育资源不足、分布不均衡,有很大作用。

他认为,教育信息化是个不断发展的过程,从最初的“放光盘”等固体介质开始,到“三通两平台”实现,是一个不断探索的过程,今后,利用现代科学技术、信息化技术,甚至人工智能技术,促进教育公平的实现方式会越来越多。

同步

信息化如何建设?

市教育局

出台试行标准

学校的信息化包括什么?怎么建设? 市教育局日前出台指南——《厦门市中小学信息化建设标准(试行)》。

《标准》规定了中小学信息化建设的总体要求,以及校园网络系统、多媒体教室、计算机教室、校园广播系统、校园电视系统、校园一卡/脸通系统、校园安全监控系统、课堂观摩系统(录播教室)、电子图书阅览室(数字图书馆)等的配备要求。

从《标准》看,学校信息化建设分为两档:“基本普及”和“创新示范”,《标准》对这两个体系建设过程中所涉及的功能、性能、应用、资源、设备等分别提出具体要求。

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