缩写了哪些内容? 有骨架没血肉 增加应试内容 记者对比了《简爱》《西游记》的缩写版与原著后发现,缩写版大幅删减了原著中的环境描写、心理描写、人物对白及诗词部分。“只保留情节骨架,缺乏细节血肉。”一位高二语文老师如此评价。 以《简爱》为例,部分《简爱》缩写版将原著4个章节的内容压缩为1个章节,自拟新章节标题。在一本针对小学生的《简爱》缩写版中,“我向劳埃德先生详细叙述了我的遭遇,他皱眉倾听着”这一句概述,在原著中实际有近2页的复杂对白设计。部分《西游记》缩写版将原著的一百章节缩减到三十三章节,省略了大量环境和人物描写、删去部分支线情节,用词改为白话。 有删也有增。多数名著缩写版配有导读,部分附上了知识要点提醒、考题模拟等板块,具有一定“应试”属性。 背后作者是谁? 写手试写后改全书 没有参照标准 据出版界业内人士透露,只有极少数名著缩写版是由儿童作家、特级教师改写,大部分名著缩写版的作者是出版市场上的普通写手。“没有资历要求,他们只要试写样章,样章效果不错就可以改写全书。”该出版界人士透露。 “缩写其实就是一次二次创作。”出版界业内人士告诉记者,目前缩写名著并未有具体的写作参照标准,但业内有个大概的共识:改写时不要改变原著的主题、核心和思想,保留核心情节和精华,删除支线情节和重复部分。 名著缩写版也有水平高低之分。“好的缩写能保留原著的风格,保留其文学性和可读性,令学生读起来基本无障碍,特别是外国名著在改写的语言方面可以有一定的合理发挥。”该业内人士表示。 观点 适合低幼龄孩子 不利于阅读能力提升 “名著缩写本比较适合低幼龄、小学生,能降低名著的阅读门槛,培养孩子的阅读兴趣。”教初二语文的谢老师表示。中国社会科学院文学研究所研究员徐公持也曾提及,这种缩写或改写名著的做法,在世界各国都很风行,是一种文化普及的规范做法。 但名著缩写版也存在明显的弊端。谢老师表示,这些带有“导读赏析”的名著缩写版,有时会成为学生写语文阅读作业时的“答案本”,也会在一定程度上干扰学生自己的阅读判断、影响学生发挥想象力。谢老师认为,学生进入初中后,就应该开始培养阅读长文本的习惯,此时不应再依赖于名著缩写版。“阅读长文本有助于培养学生的阅读耐心,对提升学生的语文阅读能力、文学素养,都有实实在在的帮助。” “学生在阅读文学名著时,常常是从细节中获得感触,获得对人生、社会的感知,这是那些只提供情节梗概的缩写版所无法带来的。”另一位教高二语文的蔡老师说,其实改写的“二手信息”对学生阅读并无益处。 而对于应试,谢老师认为,学生无须走名著缩写版这一捷径,“其实名著类的考题并不难,只要看过书都能答上来”。 |
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