福建省特级教师厦门最多 厦门共有特级教师104人

特级教师工作站

针对学校需求开展工作，已在湖里、翔安和同安成立特级教师工作站

除了承接教育主管部门的任务，过去五年，厦门市特级教师协会也干“私活”——在湖里、翔安和同安成立特级教师工作站。

刘卫平说，工作站和青年教师工作坊差不多，采用的也是结对子方式，即协会把特级教师大部队拉到湖里区，每位特级教师带两位徒弟，他们要举行读书交流会，师傅和徒弟要互为听课等等。

三年前，湖里区教育局和协会签订第二届工作站合同时总结说，第一次握手，特级教师协会总共组织69人到六所学校听138节课。

湖里工作站的二次握手，特级教师不仅带了36位徒弟，还针对学校需求，开设一些专题研讨，譬如说，中考试题命制研究等讲座。

目前，特级教师协会也在翔安区和同安区建立了工作站，不仅组织特级教师“空降”翔安、同安，还安排翔安、同安的老师当“影子老师”——跟岗特级教师学，每次两周。刘卫平说，已经有200多位翔安、同安的青年老师到厦门一中、五缘实验学校等名校跟岗学习。

影响

有多大？

徒弟再带徒弟 催生青年名师

特级教师的徒弟要开公开课也要带徒弟，从而形成“滚雪球”效应

更富有意义的是，厦门市特级教师协会带出的徒弟，开始带小徒弟。

在厦门五中，陈苹也和新老师结对，这个对子中，她是师傅。陈苹说，她把师傅的教学智慧，也传递给自己的徒弟。

市特级教师协会副秘书长、厦门六中语文特级教师杨书松说，过去五年，青年工作坊和工作站有200余名“毕业生”，但是，影响已经不局限在师徒之间——这些特级教师的徒弟要开公开课，也要带徒弟。

刘卫平把这形容为“滚雪球”效应——通过一批又一批的工作坊、工作站，诞生一批又一批的青年名师，通过他们，再去“催生”更年轻的名师。

所有这些努力的最终目的是为了学生。黄月璇是同安诗坂中学一位语文老师，在参加了青年工作坊后，她和老师见面的第一句是“你最近读了什么书？”她最终把这个问候语带到了课堂上，告诉学生:阅读是语文学习的重要部分，让他们从教科书中探出来，开启高层次的阅读和思考。