从1.2万所学校中脱颖而出 厦门这所中职实力数一数二

职业教育的初心

是给学生一技之长

应该说，集美工业学校去年收获的奖牌的背后，是这所中职学校回归职业教育初心的表现。

职业教育的初心是要教给学生一技之能，他今后可以用这个技能去谋生，换句话说，中职学校要把技能摆放在首位。不过，一直以来，一些中职一味追求升学率，把中职办成“四不像”——学生一进校，就进入高职班，三年就为了一件事:备考。

从这个角度看，集美工业学校连续两年奖牌数的意义并不是在奖牌，而在于它彰显“技能最宝贵”的职业教育的初心。学校能把重点放在教授实际技能上、而不是像普通高中或大学讲授理论知识。

这所学校的一位学生说:“上课简直就像去工厂工作。”

与此同时，奖牌的背后也显示了学校的师资力量。应该说，这类比赛和普高的高考还不太一样，“火车跑得快不快，全靠车头带”，老师的引导非常重要。而且，这类引导不是纸上谈兵，集美工业学校校长陶顺生说，老师让学生动手做，老师自己也得会做。

他认为，奖牌数正是学校长期坚持把老师培养成“双师型”教师所取得的成果。

这其实也是职业教育面临的挑战之一:很多老师从来没有在他们想让学生从业的相关行业工作过。

曾经有报道说，一个电脑技校的调查发现，仅有10%的老师在电脑行业工作过。而且，关于技校的课程与教育方法常常与工作的实际需求脱节这一点，有太多的批评之声。

为了改变职教的这个软肋，在集美工业学校，每到暑假，老师要轮流被“赶”到企业去，培养既是讲师，还是工程师的老师。

陶顺生说，“双师型教师队伍，既是职业教育师资队伍建设的基本特色，又是提升职业教育发展质量的关键之举。”

他认为，解决目前年复一年的大学生就业难和技术技能型人才缺口的矛盾，就是要努力培养与社会经济环境相匹配的技术技能人才。