厦门名师点评2018年高考全国I卷作文题

东南网6月8日讯(海峡导报记者梁静)生于世纪之交的“千禧龙娃”，昨天正式成批量走上高考舞台。

他们在高考第一科语文考试中遇到的作文，是专为“世纪宝宝”量身定制，且紧扣“中国梦”特点的题目。需要他们在18岁成人之际，在高考考场上，完成一次神圣的跨时空“对话”——以“世纪宝宝”的身份，写封信给2035年18岁的人。

今年福建考生用的依然是全国I卷。今年的材料作文命题有何特点？考生该怎么写才能得高分？一起来听听厦门一中、双十中学、厦门外国语学校三位名师的专业分析吧！

时代叙事与自我表达

文继炬厦门一中语文高级教师

全国I卷作文题选择“材料+引导语+任务指令”的形式，从命题的价值取向上看，将人的存在与发展置放在国家、民族与时代发展的宏大背景之上，要求考生思考个人与时代、个人与国家、个人与民族之间的关联，既有历史的回顾，也有现实的观照，又指向未来，其视野的宏阔与格局的广大延续了全国卷一贯的命题思路，有利于考生自由表达，畅所欲言。

材料聚焦考生最亮眼的身份标签——与新世纪同步，在新时代成人的“千禧宝宝”，以大事年表的方式截取他们成长过程中的重大历史时刻，涉及国家建设所取得的成就和民族复兴的梦想，以及灾难之中所表现出的民族品格，具有强烈的时代感与历史感，要求考生能从中捕捉、提炼、概括、理解中国当下的现实，结合自身实际思考青年人如何投身于新时代，做时代的见证者、参与者和思考者，表现个人与时代、国家和民族休戚与共的关系。这样的命题并没有超出平时的训练和指导，相信考生能从容应对。

但是，材料看似贴近一代人的成长叙事，却多从大处落笔，且价值观单一，这种暗示与引导很容易使写作凌空蹈虚，面目雷同。所以在试题的价值引领之下，适度移情与联想，以体现语文性，就显得十分重要。这里，引导语的作用不可忽视，所谓“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战”，是告诉考生要多从自我或家庭的角度去感应时代，从代际差别的角度去思考时代，以体现历史意识。

比如，立足于自我与时代、个人与国家，谈科技创新的时代青年人应有怎样的历史使命与担当，应以怎样的姿态汇入民族梦想的洪流以实现生命价值；再比如，通过回顾生命历程中的一个重大灾难性事件——汶川地震，来感受和思考民族精神与性格的坚韧顽强，思考自我生命建构中如何应对磨难，发现卑微之中的坚韧与光芒；又比如，通过叙述乡村建设、精准扶贫国策对生活的影响，呈现父辈与自我的“际遇”，以感受时代变化的脉搏，表达自己投身于未来乡村建设的美好构想……总之，将时代叙事与自我表达结合，体现世纪青年的特殊身份与心灵诉求，在宏大题目之下，依然可以找到自由发挥的缝隙。

当然，这道题目还有一个限制，即留待2035年给那时18岁的一代人阅读，这需要合理联想和想象，以体现“读者意识”：作为写作者，现在的“我”与未来的“我”的关系，“我”与出生于新时代、又在新时代成人的新一代“18岁”又是什么关系，应该以什么话题进行交流，如何交流……这些问题需要想清楚方能妥帖接地。