2018新高一撞上2021新高考 文理不分科成绩由3+3组成

东南网5月28日讯 （海峡导报记者梁静吴錝）目前在读的初三毕业生，也就是2018年秋季即将入学的高一新生，将在2021年迎来改革后的首次新高考。

福建新高考不分文理，成绩由“3+3”组成，前一个“3”是必考的语数英三科，后一个“3”是考生从史地政物化生六科中自选三科，这是新高考最受瞩目的改革。应对新高考，各高中校的教学、管理模式都要面临变革，如何实行选课走班、怎样提前渗透生涯规划……一系列复杂的问题，通通摆在中学面前。

不分文理有20种考试组合可选

福建新高考最大的突破和亮点，无疑是取消文理分科。

2021年起新高考不分文理，将有两部分变化，第一部分变化是必考语数英三科中的数学。目前文理分科的高考数学卷仍分为文科数学卷和理科数学卷，前者的难度一般低于后者，文理不分科之后，数学卷也不再有文理之分。

另一部分变化，便是选考的三科。考生需从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物这6门高中学业水平等级性考试科目中，自主选择3门参加考试，没有文理之分。

换句话说，“6选3”，届时考生总共有20种不同的组合方式可选。

选课走班学生照课表流动上课

20种组合，课表怎么排？师资够不够？场地怎么协调？教学评价如何进行？这一系列盘根错节的问题，全是各中学立马就要面对解决的难点。

应对“6选3”，目前厦门各高中的初步计划基本都是：采用选课走班制的模式进行。所谓“选课走班”，即没有固定的教室，学生自主选择考试科目，到不同的教室中流动上课。“6选3”将产生的20种组合，必然导致许多学生的课程表都不尽相同，厦门高中即将迎来的“选课走班”应该会是这样的画面：学生按照自己的课程表走进不同教室，听不同的老师讲课，下课后再对照课程表找到下一堂课的教室。

例如厦门一中，2018级高一新生在进入高中的第一年主要还是以必修课程为主，他们的语数英将在自己的班级里上，应该不会有太大变化。到了高二，厦门一中会为学生提供选课的走班时间，让不同的学生照着课表“流动”到不同班级上课。厦门一中副校长陈佩玲说，不只是选课走班，还有分层教学，越好的学校越要满足学生的选课需求，所以新高考所带来的一系列变化，对好学校来说也是不小的挑战。

课标更新现有旧教材如何调整？

根据浙江、上海经验，选课走班的具体实行时间，有的学校是在高一下学期，有的是在高二上学期，有的地方甚至到高二下才进行。因此，目前厦门也有许多学校无法确定，究竟2018级新高一具体要什么时候开始“走班”。

厦门双十中学教务处主任李海北认为，相比选课走班，对于2018级新高一而言，眼下更迫切的是要解决怎样处理新课标与旧教材之间的关系。

今年年初，教育部颁布了全国高中新课程方案和课程标准，也就是俗称的“新课标”，新课标更注重普通高中课程改革与高考综合改革的统筹衔接，对目前正在实施的普通高中课程方案有较大的修改，但是，新课标对应的新教材还没出来。

省里的消息是，2018级高一学生仍使用旧教材，因此，“是根据新课标调整旧教材，还是在旧教材中适当渗透新课标？这才是最紧要的问题。”李海北说。

组合太多或出现选科“冷热不均”

选课走班与课标教材，更多的是学校教学、管理层面的事，就学生而言，选考的3门怎么选，才是他们最关心的问题。

从浙江、上海等地提前实施的新高考来看，学生在选考科目的选择上，容易导致“冷热不均”。比如2017年，浙江高考生共有29.13万名，选考物理的学生只有8万多名，约占普通高考招生报名人数的32%，而2016年是26.86万人，有63%的理科学生考物理。换句话说，许多考生在选科时是“功利”的，因为浙江新高考采用的也是等级赋分制。

具体到福建，新高考3门选考科目在计入高考总分前，将先按照比例折算成等级，再由等级折合成分数计入总分的。就物理而言，这种学霸擅长的科目很多普通学生在选择时，就会有顾虑，因为考生基数越少，他们得到高分的难度就越大：假设高考生总数为30万人，选择物理的只有100人，那么按照“A等级15%，B等级30%，C等级30%，D、E等级共25%”的比例换算，物理考到全省第98名的学生，他在高考中就是E等不及格，但如果物理考生基数变为1万人，且更多的是中下水平的考生，那么他的排名就会往前靠，也就是说，最终这名学生的高考分数不是由他自己的学习好坏决定的，而是由考生人数及其他选考考生的水平决定。

因此，像物理这样的科目就有可能会持续“遇冷”。

高校要求将成重要选考指挥棒

省教育厅说，3门选考的科目，考生需“根据自身兴趣、特长和高校对选考科目的报考要求”综合考虑。

计划安排，2021年高校的专业招生，要提前两年，也就是在明年6月前正式将科目的具体要求向社会公布。届时，学生就能知道每所高校每个专业要求的具体科目。

毋庸置疑，高校专业对考生考试学科的要求，将是重要的选考指挥棒。从上海、浙江公布的2017年高考选考科目来看，如果选考物理，满足高校专业选科要求的覆盖率是最高的，分别为97.63%和91%，因此物理成为专业不受限制程度最高的科目；而如果选择政治，在上海，只有62.14%的专业不受限制；在浙江，也只有59.7%的专业不受限制。数理化在新高考中，受到高校的重视很明显。

值得注意的是，在高校专业的选科要求上，同一专业要求的选考科目也不尽相同。如临床医学专业，上海交通大学的选考科目要求是物理或化学，南开大学的选考科目要求是化学或生物。也就是说，学生需要提前关注的，除了某个专业的要求，还要具体到目标学校的具体要求。

生涯规划需提前到高一下进行

要在高校公布学科具体要求时，就选择高考的选考科目，这也意味着，原本考生在高考结束后才需要面对的专业选择，现在将在高一下学期结束时就提前面对。

专业选择，涉及生涯规划。近几年，厦门许多高中都在尝试着前移学生生涯规划的时间点。例如厦门大学附属科技中学，早在2011年该校就在厦门市率先开展了中学生的职业生涯规划教育的系列课程，并且由厦大职业生涯规划教师团队进行授课，为校内每位考生提供生涯指导；再譬如厦门一中，该校持续多年举办“朋辈计划”，在每年的寒暑假请回已考上大学的校友现身说法，为学弟学妹介绍大学及专业。

那么，考生个人究竟该怎么选？李海北老师说，学哪科对自己比较有利，这是一个考虑因素，但不能作为唯一的考虑因素，学生更需要兼顾“今后到大学怎样才能更好地发展”。比方说，有些大学的生物相关专业要求的是：学生物或学物理都可以报，由于物理比生物难，可能就有许多考生会趋易避难选生物，如此一来，“到了大学，学物理的考生基础肯定比较好，那么学生物考进来的学生今后就有可能拼不过人家”。因此，他建议学生在“6选3”时，还要结合今后的大学乃至今后职业的发展进行考虑。