厦门一中苏宁峰：怀爱教学 有教无类

　　苏宁峰老师为浦城一中高三学生上课后留影。

东南网5月8日（福建日报记者 杨珊珊 文/图）近日，由光明日报《教育家》杂志社、光明网发起的“寻找大国良师”活动在四川成都颁奖，厦门一中的苏宁峰老师荣获“大国良师”的“杰出贡献奖”，成为我省唯一获此殊荣的教师。

作为厦门一中的语文高级教师，苏宁峰还是福建省学科带头人、厦门市专家型教师，曾任福建省高考语文学科秘书，参加过两年的高考语文命题与多年的高考改卷工作。而与丰富的教学经历同样引人关注的，是他坚持“以爱教学”，关爱学生成长。

用关爱改变“差生”

“当时我的一个毕业了的学生看到这个评选，他推荐给我，说老师，你可以去参加这个评选啊，你就是我心中的良师。我抱着试一试的心态，想把自己做的工作展示一下，没想到真的获奖了。”苏宁峰谦逊地说，这样的一个荣誉称号是自己教学历程上的一个鼓励，激励他在今后的工作中更加努力地践行良师的责任。

自1990年从师范学校毕业后，苏宁峰就投身教育事业，从教近30年，从一名年轻的普通语文学科老师，逐渐成长为学科带头人，他已数不清教授了多少学生。在专注钻研业务的同时，“做一个受学生欢迎的老师”是他单纯的追求——不仅要讲好课，让学生永远觉得新鲜，还要默默给予学生关爱。

在他的理解中，教育就是爱的实践，没有爱的教育是不可想象的。他说，正如语文学家夏丏尊翻译《爱的教育》时所说的：“教育之间没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”

“学生时代，我也曾经是被‘差’字‘烫伤’的学生。”苏宁峰说，也正是源于这样的经历，在当上老师后，他与那些“被分数所伤”的学生拥有了“共情之感”。“课堂之余，我经常走到他们身边，摸摸他们的头，和他们聊天、鼓励他们。”曾经苏宁峰的一位学生成绩落后，他了解后得知，这个孩子来自农村，生长在单亲家庭，形成了自卑、内向的性格。苏宁峰长期关注他的功课，时常在课间坐到孩子身边与他聊天，并吩咐班里活泼的学生多“带带他”，通过多方面的帮助，慢慢地，孩子变得开朗起来，功课也有所改善。

持续的付出，也收获了来自学生的支持。厦门一中有一个颇有意思的传统——让学生匿名投票评议教师，自进入厦门一中，苏宁峰每年所获得的学生评议的满意率与优秀率几乎都是100%，他还获得了学校组织海选的“最受家长欢迎的教师”的荣誉。

因热爱执着教研

最近，苏宁峰在教学之余正为自己的第一本书忙碌——不久前，他拟出版的《表现论视野下中学语文的批判性解读》被列入厦门市教育局公布的市教育科研专著资助出版项目。

作为一名中学语文教师，苏宁峰在专注于课堂教学的同时，更注重开拓视野，提高自身教研能力，将教学经历转化为可惠及他人的教研成果。2007年他被省教育厅借调担任省高考语文学科秘书，两年专注于高考语文命题研究的经历让他“跳出”中学课堂教学，拓宽了视野。

那之后，用了近5年的时间，苏宁峰就“批判性解读”的课题进行研究，撰写与发表了近30篇系列论文，课题成果获评“厦门市基础教育成果一等奖”。此外，他还开设了全国性和省市级别讲座数十场。苏宁峰对自身进步的要求从未停止，2007年至2009年，他完成了在职教育硕士的进修，又花了数年时间，完成厦门市专家型教师、福建省学科带头人的进修，2017年，他开始了福建省教学名师的进修。

“一位教师最基本的也是最高的师德就是教好书。教好书，没有教研是做不到的。因此，教研不仅是一种自爱自尊，也是对于学生一份深沉的爱。”苏宁峰说，对学生的爱，对教育的爱，是驱使他热爱教学、致力于教研的内生动力。