全省高中毕业班教学工作培训班举行

省教育考试院副院长陈峰：《新时代对高考命题的新要求》

陈峰传达了教育部有关会议的精神，对2018年《考试大纲》作了重点说明，对新形势下高考命题方向进行详细分析，提出复习备考建议。

陈峰在报告中提出，校长、教师要坚决认真贯彻落实十九大精神，要以习近平总书记系列重要讲话和治国理政新理念、新思想、新战略为指导，提高谋大局的能力，提高促改革的能力和定力，做到“四个坚持”和“四个服务”，同时在复习教学中，要重视培育和弘扬社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会先进文化，要重视培养学生“四个正确认识”，强化、彰显高考的思想性和价值引领作用。

针对复习教学，陈峰表示，首先要明确“考什么”，老师、学生都应该清晰地知道各个学科的必备知识、关键能力、学科核心素养和学科价值。关于“怎么考”，老师们应该从基础性、综合性、应用性、创新性这四个方面进行深入的研究。“《考试大纲》已经在这四个方面有了很明确的要求，我们要从培养人的角度来认识高考的试题，来分析研究高考的试题，从适应整个社会经济发展和对多样化人才发展的角度，来分析研究试题本身的内涵，从而提升复习迎考的作用。”

厦门市教科院副院长傅兴春：《高考新全国卷试题研究与备考教学改进策略》

傅兴春分析了2017年高考全国卷试题的变化及启示，并就如何渗透立德树人、学科素养、创新思维等要素提出教学备考的具体建议。

傅兴春表示，2017年高考命题思想变化的根本，是建立了“一核四层四翼”的考试评价体系。“一核”（考试指导思想）包括立德树人、服务选才、引导教学，“四层”（考试内容）包括必备知识、关键能力、学科素养、核心价值，“四翼”（考试命题）包括基础性、综合性、应用性、创新性。

“主要想利用高考试卷的改变落实两个重点，一个是立德树人，一个是创新教育。”他表示，要进一步研究和体会2017年高考的试题折射出来的思想和方向。要让学生学会从学科的视角看待、分析真实的情境和案例，真正提高思维能力。“有的学校是老师做模板，让学生照着模板生搬硬套，这在新高考中是取得不了好分数的。”

针对第二阶段的专题复习，傅兴春建议，专题复习应该着重训练学生用知识来解决现实问题。文科方面，老师们应该在课堂上增加讨论、辩论环节，激活思维；理科方面，要注重创新，组织学生讨论某个实验的设计过程等，给学生更多思考空间，拓展思维。