老师来家访学生出奇招 用PPT清晰分析学习情况

双十中学思明分校一学生用PPT清晰分析学习情况

老师称如此“主动行为”较罕见，家访因此延时40分钟

　　趁着老师家访时，学生把自己的问题抛出来。

厦门晚报讯(记者林珊)一听到老师要家访，很多学生的第一反应就是紧张、害怕。印象中的家访，总是老师、家长、学生坐在一起，老师指出学生不足，家长“补刀”，学生仿佛成了被审判的对象。今年寒假，双十中学思明分校有一名学生在老师家访时，改变了这种尴尬――初二学生钟俊阳在老师家访时用PPT汇报个人情况，“反客为主”，让老师倾听他的想法，再提出针对性建议。

1月28日至30日，双十中学思明分校开展“进社区进家庭”活动，校领导、年段长、班主任、科任老师分别到学生家家访。当五位科任老师到钟俊阳家时，他拿出准备好的PPT，在客厅播放、讲解，从学习态度、学习习惯、学习效率、学习方法、下学期目标五个方面具体分析个人情况。

钟俊阳具体分析期末质检各科试卷，把易错题列出来，一一解释当时的答题思路、错误之处以及正确解法。他还大胆地把没掌握的题型也列出来，当面请教老师。此外，他还自我剖析性格，请老师对其下学期的学习提出指导意见。

钟俊阳是班级数学科代表，数学老师黄金霞说，他不仅分析了期末质检试卷，还把初一初二9次大考的成绩做了曲线图分析。这次家访是老师们众多家访中最清楚、最高效、最具实质性的一次。原本一小时的家访，最后延长至1小时40分钟。黄金霞说:“家访的真正目的不是寒暄，而是真正帮学生解决问题。”

王振是钟俊阳的语文老师，也是段长，当天也去家访。他也深感意外，平时都是老师给学生做质量分析，没想到家访时变成学生给老师分析，让老师更好地“对症下药”。王振说:“从另一方面来说，这也是老师把一对一的考后质量分析搬到家里，相信他下学期会取得更大的进步。”

【揭秘】

从事IT业的家长建议孩子主动说

借着老师家访的机会，用PPT汇报个人情况，这是钟俊阳父亲的建议。钟先生说，自己从事IT行业，觉得用PPT总结分析问题，比起口头说说更全面、系统。对孩子来说，这也是挑战，因为不仅要梳理学习情况，还要会表达。

钟先生认为，这样的形式有意外的收获。以学生为轴线，有助于各科老师关注不同学科的教学。如孩子分析物理时，语文老师会发现阅读理解对准确把握题意有帮助，数学老师会发现还没教的函数在物理学科已经运用了。这样，各科老师也就能调整教学的同步性了。

这次期末考，钟俊阳考得不是很理想。一开始，他还担心老师家访时自己会被批评，但通过自我剖析，反而松了口气。他的父亲说，更重要的是“发现问题、解决问题的能力”。在钟俊阳看来，这样的家访形式，让他认清自己，也得到了老师切实的帮助，有助于下一步的学习。