翔安区实验幼儿园着力创建书香校园 在绘本教学上硕果累累

　　幼儿园老师为孩子讲绘本故事。

　　家长进校园为孩子讲绘本故事。

厦门晚报讯（文/记者 颜梅丽 戴舒静 通讯员 蔡江沈图/许竞雄）近日，在厦门多家单位联合主办的一场儿童情景剧大赛中，翔安区实验幼儿园的5个节目全部进入复赛，最终获得特等奖一个、一等奖三个、二等奖一个的好成绩。这个成绩的背后，与该园推行的“绘本阅读”有着密切关系。

2009年创园后，该园便致力于构建书香校园，推广绘本阅读，让孩子喜欢上阅读。如今，该园在绘本教学研究上硕果累累，先后获得厦门市幼儿园早期阅读环境创设评优一等奖、全国首届原创图画书阅读活动评比大赛集体项目三等奖等荣誉。

创建

万册绘本分散在各个阅读区，可在园内读也可带回家

昨日，记者来到翔安区实验幼儿园(南街园)，一走进幼儿园大门，映入眼帘的便是一个被布置得非常温馨的阅读区。这里摆放了许多绘本，孩子们正舒服地坐在一排沙发上，认真听老师给他们讲绘本故事。

记者发现，在这所幼儿园内随处可见绘本的影子。除了公共区，在每个班的小角落里，都有一个被打扮得充满了童趣的阅读区域，摆放着适合不同年龄段的绘本读物。孩子们三三两两地聚在一起，或自己看书，或听老师讲故事。

“我们充分利用园内每一处可利用的空间，为孩子创设阅读角落，让孩子无论在哪个地方都能有一个舒服的阅读环境。”翔安区实验幼儿园园长郑美芬说，目前两个园区内共有上万册绘本，它们分散在园区的各个角落，为孩子营造了浓浓的书香氛围。而且，这些绘本不仅可以在园内阅读，孩子们也可以带回家看。

创新

请家长进园讲绘本故事，让阅读从幼儿园延伸到家庭

郑美芬说，2009年翔安区实验幼儿园创办之初，便明确了“绘本阅读”为园级课题，在后续的工作中始终围绕这个中心点开展各项工作。从最初单纯的绘本阅读，到如今形成了亲子阅读、亲子绘本演出、运用多媒体讲故事等多种绘本阅读形式，让孩子喜欢上阅读，也让阅读更有质量。

“亲子阅读，是这几年来翔安区实验幼儿园主推的绘本阅读形式之一。”郑美芬说，老师在幼儿园内给孩子讲故事，孩子已经不觉得新鲜。如果是家长进幼儿园讲故事，那孩子听起来肯定会感到新颖、有趣。为此，幼儿园每星期邀请一名爸爸和妈妈进幼儿园为孩子们讲故事。这不仅推广了绘本阅读，增进了亲子间的感情，也让父母学会了如何给孩子讲故事，让绘本阅读可以从学校延伸到家庭。

家长洪燕治这学期已经两次进园为孩子们讲绘本故事，她不仅讲故事，还准备道具和孩子们互动。洪燕治说，为了讲好绘本故事，她要提前做很多功课，也要跟幼儿园的老师请教讲好故事的方法，在这过程中自己也收获很多，如今自己的孩子越来越喜欢听她讲故事。

更令洪燕治欣慰的是，她的孩子现在虽然才读中班，但已经养成了很好的阅读习惯，每周都要跑去图书馆借10册绘本回家阅读。

【人物】

园长郑美芬:

孩子每学期至少阅读50册绘本

　　-园长郑美芬给小朋友讲绘本故事。

“不读书，不知窗外的精彩。我希望从这里毕业的孩子，都能爱上阅读。”

――郑美芬

从创园开始，郑美芬便一直在翔安区实验幼儿园任教，今年已是第10个年头。

“我就想如果在幼儿园内推广绘本阅读，培养孩子们的阅读兴趣，不仅能让孩子们终身受益，也能得到家长们的支持。”郑美芬说，创园伊始，她便不遗余力地打造有阅读特色的书香校园，也不断创新阅读推广形式，让孩子喜欢上阅读。

“如今在这里学习的孩子，每学期至少阅读50本的绘本。”郑美芬说，幼儿园一直在推行图书漂流，每学期开学时，每个孩子从家里挑选一本自己最喜欢的绘本带到班级跟同学分享。现在每个班有40多个学生，班内学生共享的和学校提供的绘本超过50本，均用于学生在校阅读。而从学生借阅绘本登记情况来看，每个孩子每学期借阅的绘本均超过了50本，这个数字还不包括学生在校外借阅的绘本。

在幼儿园内推广绘本阅读，改变的不仅仅是学生的阅读习惯，就连以前不喜欢看书的家长也慢慢培养起阅读兴趣。家长洪先生说，孩子放学回家后都会要求他讲绘本故事，为了讲好故事，他就要先学习绘本内容。久而久之，只要是孩子想读的书，洪先生都要先读一遍。如今洪先生的儿子上小学了，洪先生又在读《世界历史》。“儿子正在读这本书，不然跟他对不上话。”

郑美芬说，她现在最欣慰的事情，就是每隔一段时间都能收到一张奖状。这些奖状是以前的学生获得的，由家长通过微信转发给她。很多家长在微信留言，感谢在翔安区实验幼儿园三年的学习和生活时光，让孩子喜欢上了阅读，为今后写作打下了一个好基础。