优质教育资源向岛外布局 厦门推进城乡教育一体化

均衡发展 推进城乡教育一体化

位于厦门同安的白交祠小学，立于海拔900米的大山里，离厦门市中心有两个多小时的车程，那里只有十几名学生和两名老师，这两名老师都非音乐专业。但这所小学的课堂里，每周都能飘出美妙的音乐，这些音乐来自远在37.8公里之外的同安阳翟小学。

通过高速网络和网络教学设备，两校间这样的互动课，据说每周至少8节。

有人认为，这所厦门最偏远的办学点是厦门教育信息化一个最好注释。更重要的是，它显示了厦门借助教育信息化来弥补教育资源的差距。

从总体上看，利用信息化手段缩小城乡教育差距，其实只是厦门统筹资源配置，推进城乡教育一体化、均衡化发展进程中的小小一步。

近五年来，厦门六个行政区均高分通过“义务教育发展基本均衡区”国家评估认定，在全省率先实现市域范围的义务教育基本均衡发展。

此间，厦门通过标准化学校建设，让许多农村学校、教学点的面貌发生了翻天覆地的变化，如今，农村学校的学生已经可以和城市学校的学生一样，在塑胶跑道上运动，在一样配置的教室上课，在更新更美的校园里学习。而且，通过推进教师交流，让名师资源向岛外农村学校、薄弱学校辐射等手段，厦门教育的均衡发展也正在不断稳步前进。