开创特殊教育新局面 厦门举办《残疾人教育条例》专题培训

东南网9月30日厦门讯（本网记者 刘玮）9月20至21日，厦门市《残疾人教育条例》专题培训如期举办。本次培训分岛内和岛外两场，由厦门市教育局、市教科院主办，分别由思明区教育局、思明第二实验小学和同安区教育局、厦门梧侣学校承办。参训对象来自全市各区教育局分管特殊教育的领导、科长、特教专干，全市随班就读学校校长（或业务校长）、教务主任，各特殊教育学校（班）校长和教务主任。

第一场专题培训在思明区第二实验小学举行。来自市直属、思明区、湖里区、海沧区等各区教育局分管领导、科长、特教专干、特教教研员以及百余所中小学校长和教务主任参加培训。开幕式由市教育局基教处、政策法规处姜金灿副处长主持，华东师大方俊明教授、北京师范大学邓猛教授、思明区教育局方勇才副局长等出席开幕式。市教育局任勇巡视员出席并致词。

第二场培训在厦门市梧侣学校举行。来自集美区、同安区、翔安区教育局副局长、科长、特教专干，以及121所随班就读学校的校长、副校长、教务主任近260人参加了培训。

方俊明教授为与会者介绍了新修订的《残疾人教育条例》和第二期《特殊教育提升计划》颁布的背景，并结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）和《“十三五”教育发展规划》解读了新修订的《残疾人教育条例》的法规效能、结构调整、内容和第二期《特殊教育提升计划》的特点，阐述了特殊教育的发展现状与社会需求。对促进融合教育、开创特殊教育新局面所面临的挑战提出了指导性的意见，描绘了特殊教育发展的美好未来，鼓励广大教育工作者共同为我国特殊教育的发展贡献力量。

邓猛教授从融合教育的价值取向、理论框架、环境营造、实践路径等角度清晰完整地对融合教育进行了阐释，并以儿童优先的课堂、儿童友好的课堂、儿童互动的课堂为导入，诠释了教育尤其是融合教育实践的基本原则，强调融合教育中对特殊儿童的关照应当从物理环境的改善逐步走向课程与教学体系的接纳，应从偶尔的引领逐步走向学校活动全方位经常性的参与，并且提出了推进生态特殊教育，建设美丽特教课堂的目标。他强调应着重关注特殊儿童的早期融合教育，克服无知和恐惧，真正实现教育安置零拒绝，为特殊需要孩子奠定人生的基础。融合教育首先是信念、其次是理论、最终是实践。除了聆听专家讲座之外，参训人员还参观了两所活动承办校的特教资源教室。