走进辅读班 聆听厦门特教老师“特殊的”教师节故事

“老师，我好喜欢你，教师节快乐！”

最单纯祝福 戳中特教老师的心

特教老师给孩子们上课。

特教老师带领孩子们体验种菜。

他们内敛，沉浸在自我的世界中不被打扰；他们调皮，稍不留神就会与家长玩起捉迷藏；他们依赖，老师们往往要花费更多的时间和精力，去教导他们学习一句话、养成一种习惯……

他们，海沧区锦里小学“辅读班”的学生。虽然孩子们受到了智力障碍、自闭症等困扰，但在特教老师眼里，他们都只是最单纯、最直接的学生——每一张笑脸，每一次进步，都胜过千言万语的感谢与祝福。

昨天，是第33个全国教师节，记者走进辅读班，聆听特教老师“特殊的”教师节故事。

他的学生打断讲课送祝福

“当时我就笑了，很开心”

“老师，我有句话想跟你说。”9月8日上午，特教老师王文龙正为学生们朗读着名为《教师节》的课文，突然，一阵清脆的声音打断了课堂进程——蓄着短发的小芬（化名）举起手，快速地说道:“老师，我好喜欢你，教师节快乐！”说完，这个有智力障碍的女生甜甜地笑了。

王文龙本想引导孩子们思考，如何表达对老师的敬爱之心，谁料，话还未说出口，一句单纯直接的祝福戳中了他的心。“当时我就笑了，很开心。”王文龙说，剩下20分钟课堂时间里，他都在偷着乐。

“这些孩子是最简单纯粹的。心里想什么，会立马说出来。”回忆起课堂情景，王文龙的脸上仍溢着欣慰，“刚来时，小芬不怎么会控制情绪，也摔东西。但现在，她能主动用语言表达感情了。”

特殊孩子话语的背后，藏着特教老师一点一滴的照料，日复一日的“雕琢”。

“一个孩子的进步，一个家庭的提振，是最持久的感动，也是最能激发使命感与成就感的事。”王文龙说，虽然这群“天使般的孩子”不谙人情世故，但他们却用最直接、最真挚的情感，送给了自己教师节最好的礼物。

她曾遭到父母强烈反对

“我要走好今后很长的路”

曾经，坚持特殊教育专业的薛雪芸遭到父母强烈反对；而今，逐渐理解这份工作的父母，竟在薛雪芸就职后的第一个教师节里，从漳州赶来，陪她过节。

2013年，北京师范大学大一学生薛雪芸在从事志愿服务时，接触到了患有唐氏综合征的孩子。大二专业分流，对特教行业有一定了解的她，想要选择这个方向，却遭到了家人的一致反对。为此，薛雪芸和父母展开了“拉锯战”。拿出资料，拿出案例，多次说服后，她终于如愿以偿。

教师生涯的第一堂课就让薛雪芸有些手忙脚乱——自闭症孩子“坐不住”，上课不久，便会偷偷跑出去。无奈之下，薛雪芸只好向资深老师“取经”。

“这些孩子，不好管又很好管。一旦掌握了技巧，他们就会乖乖听话。”一周过后，薛雪芸摸到了一些“套路”:她挑选沟通能力强的孩子做班长，既维持了课堂秩序，又培养了他们的责任感。

当好一名“新手”特教并非易事。薛雪芸说，入职到现在，她一直在做心理调适。“家长们有期待，孩子们很可爱。所以，我要保持活力，走好今后很长的路。”