厦门市思明区10所小学垂直绿化见缝插绿扮靓校园

第二实验小学分校中庭的棕榈园。

第二实验小学分校的中庭绿化。

厦门日报讯（记者 陆晓凤)一面“主题绿墙”，让大同小学的师生赞叹不已；校园内的“小小植物园”，让厦门第二实验小学的孩子们流连忘返……从今年4月以来，据区政府工作部署，由思明区教育局与思明区市政园林局联合主导，相继完成10所区属小学校园垂直绿化提升工程。

垂直绿化、主题设计——园林和教育工作者们用自己的智慧，浇灌出了“主题绿墙”“小小植物园”等让人叹为观止的成果。近日，记者跟随他们走进其中两所学校，去看他们的奇思妙想，解开这些绿化背后的秘密。

>>>关键词:垂直绿化

见缝插绿 主题绿墙提升校园景观

车行至厦禾路，不少人会被大同小学外一片五颜六色的围墙所吸引:绿色植物作画板，红色的红绿草、彩叶草及皇帝菊嵌在其中——植物构成的绿墙组成了富有大同小学校园风格的各色图案，建筑剪影、奔跑的人影等。大同小学老师黄靓芳说，垂直绿化让景观有了质的飞跃。

由于校园面积所限，大同小学里每一寸土地都要被充分利用，“见缝插绿”。为了能够最大限度地拓展绿化面积，园林工作者选择了垂直绿化。这样一面主题绿墙的背后，是许多细节的完美组合。

首先需要让植物“上墙”。工作人员告诉记者，需要在墙上立一面钢板作为绿墙的“骨架”——不仅要能容纳植物生长，还要足够牢固，能够抵御台风。“每一面墙的尺寸都不同，因此需要逐一定制。”工作人员说。

其次是“主题”。植物如何放置，彼此如何拼接、能否兼容，最终组合出风格鲜明的图案，非常考验工作人员的耐心和专业程度。“植物要足够茂密且分布均匀，图案才会饱满。”工作人员告诉记者，单一面墙，就能够装满300盆植物。

最后是“水”的问题。园林工作者说，植物上墙一个最明显的问题是，地心引力与蒸发都会造成水分流失，储水性能变得较弱。为了解决这个问题，工作人员用了两个方法:采用自动灌溉设备，将水直接灌入每一株植物的根部，控制室内可以一键操作；同时为增加植物的储水性能，每一个花盆设计中还增加了一定的倾斜角度——利用这个微小的角度变化，让镂空的花盆里能够储存一定的水分。

垂直绿化完成后，主题绿墙的出现，让师生们多了赞叹之声。“校园更美了，大家更珍惜校园里的一草一木。”老师黄靓芳则认为校园绿化的整体感更强了:“绿化由校园内延伸到校园外。绿墙就像学校的一张名片，吸引着远道而来的客人。”

>>>关键词:四季花开

小小植物园 主题园区层次丰富

厦门第二实验小学分校里，也有垂直绿化构筑的绿墙——不过没有钢架，采用的是两种花期不同的爬藤类植物，让围墙一年四季都能开出红艳艳的花朵。

彩化，不只是这所学校里绿墙的特点，因为有着得天独厚的绿化面积，这里被园林工作者创造性地打造成为“小小植物园”。

“植物种类目前已达到150多种。”工作人员介绍，改造提升后，学校的中庭被设计成不同主题的植物园区——充满热带风情的棕榈园、遍布不同花期花卉的四季园、利用地理优势建立的阴生植物园、观赏性与实用性兼具的果园……为了满足植物的丰富度，他们甚至还为了一棵树，跑遍了广州、海南等地。

值得一提的是，他们还在校园内布置了一个生物角。丰富的植物种类，像丛林一般的构造，不仅成为孩子的游戏天地，也是老师的教学园地。“放暑假在家，天天就想回去玩。”五年级的黄子桓对记者说，真想快快开学，再回到生物角好好玩耍，“生物角里有蝴蝶、有蜻蜓，大家都喜欢。”他说。

“校园绿化变得很有层次感。”学校语文老师李丽丽告诉记者，植物种类大幅增加后，校园就像一个小小植物园吸引着更多的学生前来。“很多一年级小朋友来了都不愿意走。”她说。

“校园里总是五颜六色的，心情也会跟着变好。”学校老师钟莉娜说，现在的校园，一年四季都有不同颜色的花朵绽放——丰富的植物资源，成了学校独有的教学园地，除了上自然课，还能不出校园就可以实现“户外写生”，描绘校园的一角，也是多姿多彩。

【记者手记】

流动的绿意 穿越冰冷的栏杆

采访中，孩子的一句话触动了我们:“绿墙代替了原本的栏杆，更好看了。”

栏杆铁质，冰冷坚硬，隔绝校园内外；植物绿墙，温暖柔软，连接校园绿化与城市绿化——这就是校园绿化改造提升的意义所在:让流动的绿意，穿越原本冰冷的栏杆。

如果没有园林和教育工作者们的奇思妙想，就无法用垂直绿化的方法立起主题绿墙，就无法将“植物园”搬进校园，唤醒孩子们护绿爱绿的环保意识；如果没有园林工作者的齐心努力，就无法将校园绿化通过绿墙，与城市绿化形成真正意义上的连接，让绿意在这座城市的每个角落流动。

正是他们在校园中的辛勤耕耘，让校园绿化成为城市绿化的一块重要拼图，他们以此构筑了最完整的城市绿化格局——真正地从内心到外在，全面地提升了城市绿化景观水平。