厦门湖里区启动各校垃圾分类工作 学校从娃娃抓起

孩子学习垃圾分类

将垃圾分类知识搬上课堂

小朋友把垃圾分类的习惯带回家里

变废为宝

学习垃圾分类，孩子很有热情

走出校园宣传垃圾不落地

垃圾分类习惯已渗透到孩子的日常生活

【观点】

厦门日报讯（记者 佘峥）在垃圾分类活动中，教育系统大有可为——教育一个孩子，会影响一个家庭，而这个家庭又会带动一个社区，最终一同促进厦门垃圾分类的实施。

一走进湖里实验小学办公室，湖里区教育局副局长李可可就开始寻找垃圾桶。他满意地看到，办公室里摆着蓝色和橙色的垃圾桶，垃圾袋也有颜色，蓝色装的是“可回收垃圾”，橙色装的是“其他垃圾”。不过，他纠正了一个错误:茶叶袋应放在蓝色桶，而不是橙色桶——上星期发生的这一幕，形象地说明了湖里区教育系统投入到垃圾分类行动的专注程度。

湖里区教育局说，2月底，厦门提出今年大力开展垃圾分类和垃圾不落地工作，没过几天，区教育局就召集全区学校开大会，宣布启动各校垃圾分类工作。当时还请不到专业人士，局领导就用自学的知识给大家普及。

湖里区教育局局长吴雪慧说，在垃圾分类活动中，教育系统大有可为——湖里区有近10万名中小学生和幼儿园孩子，教育一个孩子，会影响一个家庭，而这个家庭又会带动一个社区，最终促进整个厦门的垃圾分类的实施。

湖里区学校的垃圾分类工作开展得热火朝天:每周一的“国旗下的讲话”，开讲垃圾分类；请环卫处专家到学校上课；和社区联合在小区开展垃圾分类宣传等等。今天，为您介绍一下湖里区7所试点学校垃圾分类的妙计。

湖里中学

学生守着垃圾桶 看各班是否按规定投放

上星期，湖里中学副校长林洲辉拿着一摞纸说，这都是我们学生家长提出的垃圾分类的“金点子”。

机智的湖里中学采用的是“取智于民”的方法。上月初，在转发区教育局发布的垃圾分类的通知后面，就附上了向全校学生家长征集垃圾分类“金点子”的征集令。而且，不是提提就算了，学校还组织“金点子”评奖，上周评出一二三等奖，还郑重其事地发了奖状。

林洲辉说，学校制定的垃圾分类实施方案中，有些方法就来自家长提出的“金点子”。譬如说，有些家长建议，可以借鉴厦门积分入学方法，也采用积分的方法来鼓励学生垃圾分类。积分法后来被校方采纳。

有人说，在垃圾分类中，湖里中学“入戏”最深。打开湖里中学公众号，每隔几天就会发布一条垃圾分类的微信。有趣的是，刚开始时，对于垃圾分类，大家都很茫然，到处找不到专业人士来指导，林洲辉自己“赶鸭子上架”，紧急自学成才，培训学校老师。

这所学校还使出“撒手锏”，撤去班级的垃圾桶，改为只在每层楼放置，下课时，每层楼都有两名接受过培训的学生守在垃圾桶旁，看着各班清除的垃圾是否按规定投放。

翔鹭小学

向器材筐里丢球 要先回答垃圾分类问题

在班级不设垃圾桶上，翔鹭小学做得更早。翔鹭小学少先队总辅导员林婧说，我们从2007年建校起，班级就不设垃圾桶，每个人都养成习惯，到设在楼层的垃圾桶丢垃圾。

林婧说，这样做的好处是，从源头上减少垃圾。班级没有垃圾桶，学生就会下意识地减少垃圾的产生。

有趣的是，翔鹭小学连上体育课都在进行垃圾分类教育。林婧说，体育课的器材筐本来就有不同颜色，以前学生打完球，就顺手丢进筐里，现在没有那么容易了，在丢球之前，体育老师会问学生:蓝色筐代表要装什么垃圾啊？橙色呢？绿色呢？回答不上来，甭想丢进去。

江头幼儿园

娃娃们扮成垃圾 演童话剧学习相关知识

要怎么向大字不识的小娃娃讲清楚垃圾分类？江头幼儿园的老师绞尽了脑汁。

他们从洗牛奶盒做起。利乐包装的牛奶，是这所幼儿园小朋友经常要喝的。杨雅慧园长说，现在我们的小朋友都知道，牛奶盒属于“其他垃圾”，要放进橙色垃圾桶，但是，如果你把它洗干净、压扁，它就变成“可回收垃圾”了。

娃娃们还通过童话剧来普及垃圾分类知识。譬如，小朋友扮演各种各样的垃圾，他们到底属于可回收、不可回收、厨余还是其他垃圾，在童话剧中都能找到答案。

蔡塘幼儿园

尽量不“生产”垃圾 还将废物改造成玩具

蔡塘幼儿园汪怡红园长认为，从源头上减少垃圾，才是垃圾分类的真谛。

这所幼儿园通过“光盘行动”来开展垃圾分类活动，教育孩子们，每餐都要把餐盘里的东西吃得干干净净，减少垃圾的排放。

这所幼儿园还认为，开展垃圾分类活动，最重要的是培养孩子的习惯，而习惯的养成需要从日常生活中的每件小事做起。

汪怡红说，我们尽量不“生产”垃圾。譬如说，小朋友喝完牛奶，会把牛奶盒洗干净，老师再把牛奶盒加工成玩具。

蔡塘幼儿园的活动区域充满了这些废物再利用的玩具。园长说，不是幼儿园没有钱，而是我们通过这种方法来培养孩子废物再利用的习惯。

湖里实验小学

根据孩子的年龄段 有针对性地开展教育

在湖里实验小学，学生们都学会善待草稿纸了，再也不会像过去那样，把废纸揉成一团。

这所小学五年级的一名学生上星期很热心地给记者上了一课。她说，如果你把纸张揉成团，它只能是“其他垃圾”，如果纸张是平整的，那么，它属于“可回收垃圾”。

湖里实小根据孩子的年龄段来开展垃圾分类教育。譬如说，一二年级的孩子还小，就让他们和家长组团参加垃圾分类的知识竞赛，三年级则开展标语征集，四年级可以编垃圾分类的童谣，五年级用演讲来宣传垃圾分类，六年级则开展专题研究。

上星期，湖里实小的一些老师、学生还和街道、社区工作人员一起，到附近的店铺宣传垃圾分类。

这还不够，湖里实小校长汤丽莹说，我们今年的书画比赛，主题都是垃圾分类。

湖里中心小学

把实物搬进课堂 让学生们进行知识竞赛

湖里中心小学的老师们认为，教孩子们认识垃圾分类是必需的，但是，死记硬背从来就不是学习的好方法。

这所小学把垃圾分类知识渗透进课堂里。譬如说，综合实践课上，学生们分成小组，研究世界各国垃圾处理的先进经验，再通过PPT展示给大家。

湖里中心小学的老师说，某种意义上说，这是学生给老师上了一堂课，在垃圾分类上，老师和学生处于同一起跑线。

但是，说得好还不如做得好。一年级的小娃娃们，大字不识几个，怎么让他们记得住复杂的垃圾分类？老师们费尽心思，把经过处理的废纸、香蕉皮、饮料罐等垃圾搬进课堂，让学生们用实物比赛垃圾分类知识。　

金山小学

比赛再利用废物 在游戏中学习垃圾分类

金山小学的学生，即使去春游，也没忘记垃圾分类，老师们要带上不同颜色的垃圾袋，学生们则按照不同分类来投放垃圾。

这所小学今年的科技节也变身为废物再利用比赛，孩子们比赛怎么让废物焕发第二生命。

学校的很多活动，也都千方百计地和垃圾分类靠齐。譬如说，金山小学有垃圾分类口诀征集、书签制作活动，连玩游戏都是垃圾分类游戏。