课本游治好了“厌学症” 厌学孩子成“学霸”

课本景点旅游预习

我拿出儿子的课本，画出适当的相关景点，然后利用周末与小长假，我和他爸先后带儿子去了北京、台湾、庐山、河北赵州桥、西安、张家界、桂林、黄果树瀑布等地方。回来后，他带着旅游的美好印记，学了系列与之相关联的课文：《北京》《望庐山瀑布》《日月潭》《赵州桥》《秦兵马俑》《迷人的张家界》《桂林山水》《黄果树瀑布》……

先观光，再学习，旅游成为预习，原本枯燥的课文变得如此亲切。儿子在课堂上滔滔不绝地介绍书本上的那些景点，觉得骄傲极了，学习兴趣大涨。这种方式神奇地把他的心思引向了课堂，让他成为一个爱上课堂的孩子。即便是与旅游无关的课文，他也渐渐学得非常认真。还有，他在旅游与课文中渐渐领悟出文字表达现实的方式，写出的作文几乎篇篇都成为范文。

科技馆，是我们家“课本游”选择得比较多的地方，从同城的科技馆到北京科技馆、上海科技馆、广州科技馆、香港科技馆，我们都去过。孩子在这里看到了古老的数字起源、指南针、雷电解释、地动仪、天气现象的成因、各种地壳运动的动态画面、动植物与人类的起源及进化、太空模型……

语文、数学、科学、地理、历史、生物等等教材上的知识点，几乎都能在这里找到实物，带着这些回到课堂学习，理解起来便容易很多，印象也非常深刻。其实，科技馆游充满独特魅力，对孩子的影响远不仅仅是提起课堂兴趣。

在这些地方，我们亲身体验“乐羊子妻”的织布机；好奇地拼命拖动一个拖车，它上面的小人，不管我们如何转圈，永远指向南方；科学养植的玉米籽粒饱满五彩缤纷，形象生动的血管墙让人不由自主想拥抱自己，无数没法想象的物象或装置，让我们一次次发出惊叹；被放大的艾滋病细菌墙，竟然像极了梵高的《向日葵》……

所有这些，像好莱坞大片的片花，看得人脑洞大开，对生活与世界有了一种开阔与全新的认识，儿子自然而然从中培养出一种纵向看待历史与横向看待世界的科学眼光，这从他在作业与考卷以及作文中的很多新颖观点可以看出来。