厦门市同安教育创新 “翻转课堂”闪耀全国赛场

在阳翟小学录播教室进行的远程同步互动教学

【亮点】

同安区共有27件小学组作品在课例征集中获国家级奖项，14件作品获一等奖，获奖数占全市近9成，占全省30个一等奖近一半。此外，同安区还获得二等奖8个，三等奖5个。

厦门日报讯（记者 卢漳华 吴耀东）同安的教育信息化再传喜讯，在周末刚刚结束的2016年新媒体新技术教学应用研讨会暨第九届全国中小学创新(互动)课堂教学实践观摩活动上，同安区共有27件小学组作品在课例征集中获国家级奖项，同安区14件作品获一等奖，获奖数占全市近9成，占全省30个一等奖近一半。此外，同安区还获得二等奖8个，三等奖5个。

此次获奖表现再次展现了同安区教育信息化在全省处于领先水平的地位——去年4月，同安区荣获“首届全国教育信息化创新应用典范区域优秀实践奖”，是全省唯一获此殊荣的区域。近年来，同安区投入近亿元资金，全面推动教育信息化“三通两平台”建设，形成覆盖全区的区级教育城域网和学校校园网一体的现代教育网络体系，并促进信息技术在教学教研和教育管理中的应用，探索创新，稳步推进全区教育信息化进程，全面促进教育均衡发展，提升教育水平，助力全区营商环境的提升。

“翻转课堂”大受欢迎 4名老师“加赛”中再获殊荣

上周五，福州市钱塘小学3年8班迎来了一堂特殊的语文课。由教育部中央电教馆主办的2016年新媒体新技术教学应用研讨会暨第九届全国中小学创新(互动)课堂教学实践观摩活动日前在福州举行，部分优秀作品进行现场展示。这个班级被选做同安区阳翟小学纪晓燕老师现场上课展示的授课班级。

在这堂课上，纪晓燕带来的是当前同安区不少学校正在试行的“翻转课堂”模式。所谓“翻转课堂”，就是在课前，老师们就会布置预习清单，并通过“人人通”平台上传事先录制好的微课，让学生带着问题自主学习，从而产生自己对学习内容的思维导图。而正式的课堂，却更多地成了一个让学生讨论的场合，学生将课前学习过程中产生的疑问带到课堂上，并在小组讨论过程中提出自己的问题，互相讨论。随后，老师将随机选人上台展示自己的思维导图以及整个小组的讨论内容和结果，由全班同学进行评价和讨论。在这样的课堂中，老师要做的更多的是引导以及对重要内容和共性问题进行重点讲评。

“翻转课堂”最大的特点就是课堂很活跃，学生在思维碰撞中会产生很多意想不到的问题，所以老师需要在备课的时候就花费很多功夫。”纪晓燕告诉记者，在这样的课堂上，老师是引导者，学生才是主角，“经过一段时间的尝试，我们发现学生变得很主动，在课堂上的信心更足了，表达能力更强了，而且原本比较内向的学生和一些后进生也变得开朗而渴望表达。”

纪晓燕带来的“翻转课堂”深受福州小朋友的喜爱。一下课，就有两名学生过来问:“老师，我们什么时候还能再上你的课？”而坐在教室后听课的一名评委如此评价这样的“翻转课堂”:这样的课堂，信息化运用得非常巧妙，不是为了用信息化而用信息化，每个点都运用得恰到好处，真正起到了提升教学效果的作用。

更让纪晓燕感到惊喜的是，这原来不只是一次展示，更是一次比赛。主办方在事后介绍，此次从全国所有的参赛课例中选取3.3%的作品进行现场上课和现场说课比赛，优中选优。同安区的14个一等奖作品中有1个被选中进行现场上课，3个被选中现场说课，最终4名老师表现出色，在这场“加赛”中再次全部获得一等奖。